学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

任选两个物体，设计一个比较性观察活动。要求写出活动目标及活动过程。

描述一个非正规性科学活动的教育案例，并分析其中教师的指导是否恰当。

试对小班科学教育活动“可爱的小白兔”的目标进行评析并修改。

附：

可爱的小白兔（小班）

活动目标：

（1）让幼儿通过观察，了解小白兔的外部形态；

（2）发展幼儿的观察能力。

学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些？

根据评价对象的不同，学前儿童科学教育评价分为哪些内容？

在学前儿童科学教育实践中，应如何把握教师指导与儿童探索之间的关系？试举例说明。

简述正规性科学活动的作用。

简述散步和采集方法的指导要点。

简述学前儿童科学教育内容选择的要求。

学前儿童科学教育中发展儿童表达技能的具体目标有哪些？