________是学前儿童建构科学概念的基础。

材料：在户外游戏时，小明在草地上发现了几只瓢虫。他开心极了，旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。这时，老师看见了，走过来对他们说：“脏死了，快扔掉。”

请问这是一个什么类型的科学活动？如果你是老师，你会怎样做？

对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。

认识四季（大班）

活动目标：

（1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征；

（2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征；

（3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

为小班正规性科学活动“认识小手”设计两种不同的导入方法。

结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。

简述散步和采集方法的指导要点。

社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些？

学前儿童的科学技术教育可以有哪些具体内容？

简述正规性科学活动的特点。

制定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？

根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、________评价和环境评价。