单选
在一体化教育环境中，特殊需要儿童各方面发展滞后，学习内容、达成目标的速度等均与正常儿童有差别，因此在为他们制定教育目标时必须遵循
- A.强调特殊儿童发展的全面性原则
- B.强调特殊儿童与正常儿童发展的一致性原则
- C.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
- D.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则
相关试题
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试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。
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如果普通幼儿园中存在有特殊需要的儿童，教师和家长应各自发挥什么样的作用?作为一名幼儿园教师，你会如何与儿童的家长进行协调和合作?
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试述学前儿童行为问题产生的原因。
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试述学前语言障碍儿童语言矫治工作的指导原则以及普通幼儿园教师在幼儿语言矫治过程中承担的任务。
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简述提高幼儿模仿学习效果的方法。
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学前超常儿童在幼儿园有哪些典型表现?请至少列举出四种。
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什么是儿童语言发展异常?
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简述鉴定学前智力落后儿童的指标。
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孤独症儿童的主要表现不包括
- A.社交困难
- B.缺乏专注力，行为冲动
- C.言语发展迟缓，语言刻板
- D.刻板或仪式性行为
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对学前智力落后儿童进行教育训练时，要经常性地、反复地进行这体现了
- A.反复性原则
- B.个别化原则
- C.量力性原则
- D.整合性原则
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