以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是()

贝贝刚满六岁，进入小学才几天。这天妈妈送她去上学，进教室后，贝贝一直紧张不安，坐在角落里，吸着手指头，老师认为贝贝的主要问题在于没有做好幼儿园和小学的衔接工作，也就是说没有准备好上小学，她告诉贝贝妈妈，贝贝每天好像都睡不够，在同学面前很不自在，好像总是很不开心，很多时间不能专心听，上课发言也表达不清。遇到不会做的事就发急，或于脆放弃不做了!而妈妈对女儿的表现很不解，她对班级老师说：“怎么回事呢?我不明白上个小学怎么就这么难!为了上小学，她在幼儿园学了很多东西呀，字母倒背如流，从1数到100，会写自己的名字，还会认很多字呢!怎么就没有作好入学准备了呢?”问题：请你联系家长在幼小衔接方面应起到的作用来解答贝贝妈妈的困惑。

举例分析幼儿园教师必须具备哪些专业知识。

联系实际说明学前儿童家庭教育的原则。

列举幼儿园教育原则?

简述学前教育对儿童发展的影响?

简述人口基本特征对学前教育的影响?

简述学前儿童体育的实施原则?

学前教育评价

社区学前教育

简述现代学前教育发展的特点?