低自尊的老师在应对工作和人际关系上的挫折时会比高自尊的老师更()。

“教学相长”的思想，是我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一。时代的发展正在为这一思想赋予新的内容。多媒体信息技术的发展，使我们获取信息的渠道更广泛，获得知识更方便。

在“视听环境中长大”的学生，可能与教师站在同一起跑线上，甚至比教师跑得更快，所以许多教师提出“恭恭敬敬向学生学习”。

教师既是教人者，又是学习者，教师既是自我教育者与研究者，又是自我引导者。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

结合材料分析目前我国教师专业发展评价的依据。

试述教师职业纪律中存在的主要问题。

试述教师职业道德的功能和社会作用。

简述教师职业作风的具体体现。

简述教师专业化与教师专业发展的区别。

简述职后教师职业道德教育的意义。

简述教师心理健康对学生成长发展的意义。

诊断性评价

理想

职前教师教育