处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照()。

高尔基曾说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 汶川大地震中，涌现出无数最可爱的人，他们当中就有人民教师谭千秋、向清等许多 教師用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血与生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无教荡气回肠的生命颂歌。

请从教师职业道徳修养方面对上述案例进行分析，并说明教师应该如何“爱学生”。

论述教师职业道德的功能和社会作用。

试述如何按照《中小学班主任规定》的要求，做好新时期班主任工作?

如何理解教师心理健康在特殊性层面上的含义?

简述开展职后教师职业道德教育需注意的问题。

简述教师职业道德的特点

教师职业道德修养

简述教师职业道德形成的基础。

职业理想

职业素养