在一位德国教育家的努力下，学前教育学成为一门独立的学科，这位教育家是 。

请结合大班幼儿的年龄特点，设计一次美术欣赏活动指导，欣赏的作品为马蒂斯的剪纸《蜗牛》(如图)。

 相关资料(仅供参考)：马蒂斯(1869—1954年)，二十世纪法国艺术大师。《蜗牛》直接采用有色纸拼贴。 ，据说有一次，一位夫人造访马蒂斯的画室，对其一幅绘有女人形象的画评论道：“这个女人的手臂肯定太长了。”马蒂斯则彬彬有礼地答道：“夫人，这不是一个女人，这是一幅画。”一幅画，不一定要和我们所见的世界完全等同，它可以更多地具有装饰性及绘画性，这是马蒂斯对绘画的看法。他虽然和毕加索一样，始终未放弃对自然物象的具象性描绘，没有真正地走到抽象，但他作品中的母题本身，只是借以构成画面和组织色块与线条的材料而已。他所追求的，是通过纯绘画性的要素，如简洁的形状、弯曲的线条和平涂的色面，来营造安宁的画面气氛，使人看着觉得舒畅惬意、轻松愉快。对此，他有一段非常著名的话：“我所梦想的是一种平衡、纯洁、宁静、不含有使人不安或令人沮丧的题材的艺术，……它好象一把舒适的安乐椅，可以消除疲劳。”

请你谈一谈幼儿泥塑活动的指导要点。

结合你的实际观察，论述儿童绘画发展的阶段特征。

简述西泽克的教育思想。

低控制原则的实施要点有哪些?

最近发展区

学前儿童美术教育的意义是什么?

命题画

美术

因材施教原则