教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。

就下面的观察记录，说明运用了什么样的观察方法和记录方法，并指出其不足之处。

墙角有位男孩在哭。男孩对他的小伙伴生气，因为他的积木城堡被他们弄垮了。保育员正在试着处理这一问题，而老师却无视于上述两组孩子的反应。教室里蛮拥挤的。没有人在图书角看书。女孩子在娃娃角扮家家。

求以下数据各自的离差：86, 85, 88, 89, 91, 83。

就幼儿的睡眠习惯问题，设计访谈提纲一份，访谈问题不得少于五个，访谈对象为幼儿家长。

简述对教育科研成果进行评价的基本过程。

简述行动研究法的特点。

对48名幼儿数学逻辑能力的测验成绩如下：30, 25, 17, 46, 36, 44, 30, 24, 29, 25, 45, 27, 22, 14，17, 40， 35， 13， 18， 27， 21， 17， 47， 19， 29， 31， 31， 42， 27， 35， 16， 29， 43， 19， 60， 46， 17， 16， 17， 32， 43, 41, 28, 15, 32, 17, 19, 39。请确定本次统计结果的全距和组距。

简述影响教育实验内在效度的无关变量。

简述影响问卷有效率的主要因素。

简述査阅文献在研究工作中的重要作用。

教育实验法