决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和()

根据散文《蒲公英》，设计大班文学活动的活动目标.

蒲公英

青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵，凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。

田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比相絮还要轻.飞着飞着，

又像一片片當花，从空中轻盈地降落下来。

论述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。

简述幼儿园双语教育的指导思想。

简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径。

简述谈话活动与日常交谈的区别。

简述讲述活动的作用。

简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。

叙事性讲述

整合语言教育观

语用能力