台湾学者杨怡婷将汉语儿童图书阅读行为分为三个阶段，即()

请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求，对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价，并写出更加适宜的活动目标。

案例：　　我长大了(中班)

活动目标：

(1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题;

(2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲;

(3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。

简述讲述活动的设计和组织的基本步骤。

在进行专门的语言教育活动中，教师选择教育内容时应遵循哪些原则?

试以具体文学作品为例，说明幼儿在文学作品学习中的三个层次。

幼儿园文学活动有哪些特征?

简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。

学前儿童语言教育的活动目标

幼儿园的早期阅读活动

简述完整语言教育观的理论依据。

谈话活动