学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和()

根据幼儿园小班听说游戏《山上有个木头人》的活动目标与活动准备，进行语言活动过程的设计，要求符合听说游戏设计与组织的基本思路。

案例：山上有个木头人(小班)

活动目标：

(1)要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音;

(2)帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平;

(3)培养幼儿的自我控制能力及听说应变能力。

活动准备：拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

试述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。

基本语言教育活动的组织原则有哪些?

讲述活动的作用有哪些?

早期回读活动有哪些基本内容?

简述谈话活动设计和组织的基本步骤。

语言操作能力

简述完整语言教育观的基本内涵。

幼儿编构故事

学前儿童语言教育的活动教育观