苏日比发现两三岁儿童以口语阅读图书的行为可以分为五个阶段，其中最后一个阶段为()

根据幼儿园小班听说游戏《山上有个木头人》的活动目标与活动准备，进行语言活动过程的设计，要求符合听说游戏设计与组织的基本思路。

案例：山上有个木头人(小班)

活动目标：

(1)要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音;

(2)帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平;

(3)培养幼儿的自我控制能力及听说应变能力。

活动准备：拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

试述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。

基本语言教育活动的组织原则有哪些?

讲述活动的作用有哪些?

早期回读活动有哪些基本内容?

简述谈话活动设计和组织的基本步骤。

语言操作能力

简述完整语言教育观的基本内涵。

幼儿编构故事

学前儿童语言教育的活动教育观