“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断l0以内物体的数量”这一内容一般安排在( )

请为小班幼儿设计一个“按物体的某一外部特征(如颜色、形状、大小)进行分类”的教　　学活动。

举例说明学前儿童解答和自编应用题的心理特点。 

让3岁的幼儿给5个布娃娃喂水，幼儿往往只喂第一个和最后一个，而不注意那些排在中间的娃娃。

请你运用所学的集合发展特点的知识分析这位幼儿的表现。

分析学前儿童感知集合对其数学学习的意义。

学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么?

大班“认识时钟”的活动目标是什么?

为什么要对幼儿进行数学教育?

空间概念具有的特点是( )

学前儿童数学教学常见的教学方法有哪些?

幼儿园数学教学活动的组织形式有( )