单选
让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。说明儿童没有形成( )
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举例说明量的守恒教育的指导要点。
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一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。 请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。
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请为大班幼儿设计一个“认识l0以内相邻数”的教学活动。
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试述学前儿童数学教育的意义与价值。
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简述10以内加减运算教育的指导要点。
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简述学前儿童数学教育的总目标。
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简述学前儿童学习数学的心理特点。
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学前儿童集合概念的发展有何特点?
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空间概念的特点包括( )
- A.流动性
- B.周期性
- C.相对性
- D.连续性
- E.可变性
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开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
- A.鉴别作用
- B.诊断作用
- C.交流作用
- D.分类作用
- E.改进作用
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