从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于()

试论整理质性研宂资料的方法。

以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。  

(注：h表示“打”，p表示“推”，k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，t表示“拿走其他幼儿的玩具”)

观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录.说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。

试论教育行动研究的基本特征。

简述算术平均数的主要优点。

简述问卷调查的优点。

简述学前教育实验的一般过程。

简述文献综述的意义。

结构性访谈

效度

—篇研究报告的关键词一般不超过()