案例：美工区里，几个孩子在用彩色纸、旧纸盒等材料制作物品。一会儿，小雪叫了起来：“你干吗把胶水拿走，我还要用呢!”接着“我也要用!”“再让我用用，我这边还没粘好呢!”“你别挤我!”的声音不断传过来。这时，教师快步上前夺走了胶水，并提出要求：“谁最先安静下来，谁就可以先用胶水。”孩子们的声音小了下来，但争吵并没有停息。“应该是我先用，你为什么抢我的胶水?”“我也着急用啊!”……看到孩子们并没有安静下来，教师干脆将胶水收起，并生气地说：“我看你们谁也不想用了!”教师离开了。孩子们继续小声争论着究竟谁应该先用胶水。请以专业化教师的眼光分析上述案例中教师处理突发事件存在的问题以及应采取的处理办法。

请为刚入园的小班幼儿设计活动区的种类，提供适当的活动材料，并说明理由。

案例：美工区里，几个孩子在用彩色纸、旧纸盒等材料制作物品。一会儿，小雪叫了起来：“你干吗把胶水拿走，我还要用呢!”接着“我也要用!”“再让我用用，我这边还没粘好呢!”“你别挤我!”的声音不断传过来。这时，教师快步上前夺走了胶水，并提出要求：“谁最先安静下来，谁就可以先用胶水。”孩子们的声音小了下来，但争吵并没有停息。“应该是我先用，你为什么抢我的胶水?”“我也着急用啊!”……看到孩子们并没有安静下来，教师干脆将胶水收起，并生气地说：“我看你们谁也不想用了!”教师离开了。孩子们继续小声争论着究竟谁应该先用胶水。请以专业化教师的眼光分析上述案例中教师处理突发事件存在的问题以及应采取的处理办法。

试述设计单元主题活动时需要注意的问题。

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