决定个体的外显和内隐行为,并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理

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教学过程是教师的教和学生的学的矛盾的统一,师生之间相互作用,不断发生碰撞交流和融合,通过碰撞交流和融合后,又出现新的矛盾———新知与旧知未知与已知的矛盾,产生新的碰撞和交流,呈现出一种波浪式的前进这里显示出的教学过程特点有()
- A.双边性
- B.社会性
- C.周期性
- D.实践性
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竞赛是鼓励进取激发学习积极性的重要手段,但竞赛也有一定的消极作用需要注意对此下列说法正确的有()?
- A.竞赛有利于复杂作业的完成
- B.竞赛会助长中?差等生的自卑感
- C.竞赛可能引起学生的不和
- D.竞赛可能引起学生自私,集体观念淡薄
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在通常情况下,课堂气氛可以分成()类型
- A.积极的
- B.混乱的
- C.消极的
- D.对抗的
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教师参与教育研究的意义有()
- A.是教师重新学习不断调整和改善知识结构的过程
- B.是教师与他人沟通交流扩大视野的过程
- C.是教师挑战自我?提高教育研究能力的过程
- D.是教师完成学校工作任务而必须进行的
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关于人本主义的需要层次理论,下列说法正确的有()
- A.需要按一定顺序逐级上升
- B.只有低一级需要基本满足后,高一级需要才能成为行为动力
- C.高一级需要产生时,低一级需要就会消失
- D.同一时期内某种需要占主导地位
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中小学生的一般心理特点表现为()?
- A.未定型,可塑性大
- B.自我意识能力差
- C.重感情,易激动
- D.有独立自主的强烈愿望,因此不乐意成群结队
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根据皮亚杰道德认识发展论,5-8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准?对此下列说法正确的有()
- A.儿童认为规则是不变的,不理解规则是由人创造的
- B.评定是非时,非好即坏,非善即恶
- C.判断行为好坏的依据是后果的严重性,而不看主观动机
- D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段
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访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法,它是指研究者通过与儿童进行口头交谈了解和收集有关他们心理特征和行为的数据资料的一种研究方法关于访谈法下列说法正确的有()
- A.访谈者应争取掌握访谈过程的主动权,积极影响儿童
- B.访谈法回收率和有效率较高
- C.访谈法省时省力,但受环境时间限制
- D.访谈法所得到的资料比较容易量化
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在选择课程内容时应遵循的原则有()
- A.注重课程内容的基础性
- B.课程内容应贴近社会生活
- C.课程内容要与学校教育的特点相适应
- D.课程内容应当由上级主管部门统一制定和推广
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,下列表述中正确的说法有()
- A.教师应当取得国家规定的教师资格
- B.教师的平均工资水平应高于公务员平均工资水平
- C.教师不得对学生实施体罚?变相体罚
- D.教师职务分为初级职务和高级职务
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决定个体的外显和内隐行为,并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()