单选

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒介的表现效果”，所适合的学段是（）。

第一学段
第二学段
第三学段
第四学段

试题出自试卷《2021普洱优师云考试-小学美术》

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相关试题

在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是（）。
- 叙述，解释，判断，评价
- 描述，认识，理解，评价
- 描述，体验，解释，评价
- 描述，剖析，解释，评价
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工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。
- 错误
- 正确
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下列选项中符合中国书体演变过程的是（）。
- 甲骨文→小篆→隶书→草书→楷书→行书
- 甲骨文→行书→小篆→隶书→草书→楷书
- 甲骨文→楷书→隶书→小篆→草书→行书
- 甲骨文→草书→隶书→小篆→楷书→行书
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法治社会的形成和良好运行，前提是全体成员必须具备一定的（）。
- 法治意识
- 法治思维
- 法治信仰
- 法治素养
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在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。
- 计划策略
- 元认知策略
- 组织策略
- 资源管理策略
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上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，需要遵循“内容正确”的基本要求。正确的教学内容应体现（）。
- 科学性与人文性的统一
- 专业性与艺术性的统一
- 科学性与思想性的统一
- 科学性与艺术性的统一
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“观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以获得深层的精神满足和审美理解”指的是（）。
- 美术创作
- 美术欣赏
- 美术批评
- 美术鉴赏
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造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。
- 错误
- 正确
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素质教育本质上是一种个性化教育。
- 错误
- 正确
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美术批评的作用不包括（）。
- 阐释和评价美术作品
- 影响和指导美术鉴赏
- 决定美学的意义和价值
- 参与美术史的构建
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依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒介的表现效果”，所适合的学段是（ ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒介的表现效果”，所适合的学段是（）。