单选

课堂教学中引用多样化历史材料的主要作用是（）。
①提高学生阅读和理解材料能力②引导学生多角度分析历史问题③帮助学形成求真务实的历史意识④促进学生理解专家的权威结论

①②③
①②④
①③④
②③④

试题出自试卷《2021普洱优师云考试-高中历史》

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工业革命完成的标志是大机器生产取代工场手工业。
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课堂教学中引用多样化历史材料的主要作用是（）。
①提高学生阅读和理解材料能力②引导学生多角度分析历史问题③帮助学形成求真务实的历史意识④促进学生理解专家的权威结论
- ①②③
- ①②④
- ①③④
- ②③④
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西周分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族。功臣和先代贵族与周天子都有血缘关系。
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在第一次世界大战中，规模最大、消耗最大的战役是（）。
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保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。
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- 朱熹
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《史记》载：“高祖末年，非刘氏而王者，若无功上所不置而侯者，天下共诛之。”这反映出西汉统治者的主要意图是（）。
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罗斯福新政从根本上改变了资本主义制度。
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- 正确
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20世纪初，中国出版的一本译著中写道：“其动物之不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。”文中所说的“天道自然之理”的创立者是（）。
- 伽利略
- 哥白尼
- 达尔文
- 爱因斯坦
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纲要图示法是历史教学的重要方法之一，其主要功能是（）。
①对历史资料进行具体解释 ②直观明了地呈现历史信息 ③展示教学内容的逻辑关系 ④对知识要素进行整合与概括
- ①②③
- ①②④
- ①③④
- ②③④
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课堂教学中引用多样化历史材料的主要作用是（ ）。①提高学生阅读和理解材料能力②引导学生多角度分析历史问题③帮助学形成求真务实的历史意识④促进学生理解专家的权威结论

课堂教学中引用多样化历史材料的主要作用是（）。
①提高学生阅读和理解材料能力②引导学生多角度分析历史问题③帮助学形成求真务实的历史意识④促进学生理解专家的权威结论