认知疗法被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法。

教师面对的每一名学生，都是一个特殊的个体，既要了解学生的共性，掌握学生学习认知的科学规律，又要掌握其形形色色的个性，使每一名学生都得到（）。

走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是强迫症。

（）是治理教师有偿补课的责任主体。

( )原则体现了学校心理健康教育的精髓。

在⼼理治疗中，病⼈对⼼理医⽣产⽣的情绪依恋被称为（ ）。

全国大学生心理健康日是哪一天?

在进行师德修养的过程中要保障教师权益，提高教师待遇。

社交恐惧症是后天形成的条件反射，是经过强化过程而产生的。

抑郁是一种由情绪低落、冷漠.悲观、失望等构成的一种复合性情绪。

青少年期自青春期开始,直到身心完全成熟为止。这个时期既是人生的探索和改造的过渡时期,是一个狂风暴雨的危险期,也是个体人格定型的时期。