判断

我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。

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试题出自试卷《普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-小学数学》

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相关试题

教学评价是对教学客观结果的( )。
- A.客观描述
- B.主观判断
- C.主观臆想
- D.测验测量
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“大众数学”必将成为我国惇21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
- A.正确
- B.错误
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小学教师专业发展的价值取向主要应凸现个人目标。
- A.正确
- B.错误
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《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
- A.数学与思考
- B.数学与运算
- C.数学与生活
- D.成绩与升学
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党的二十大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬( )社会风尚。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
- A.平等互助
- B.尊师重教
- C.立德树人
- D.终身学习
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下列关于《义务教育数学专业标准（2022版）》的说法不正确的是（）。
- A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
- B.《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
- C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性
- D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标
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通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。
- A.正确
- B.错误
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作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。
- A.正确
- B.错误
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“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
- A.学生是评价的主体
- B.评价是促进学生发展的“泵”
- C.评价应该多关注过程
- D.评价标准应该多元化
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二十大提到:我们要加强人民当家作主制度保障,坚持和完善我国（）政治制度、基本政治制度、重要政治制度,拓展民主渠道,丰富民主形式,支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。
- A.刚需
- B.重点
- C.所有
- D.根本
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