单选

与诗句“水屯三楚白，山接九疑青”所描绘的景致不同的一联诗是（）。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城
造化钟神秀，阴阳割昏晓
吴楚东南坼，乾坤日夜浮
雁引愁心去，山衔好月来

试题出自试卷《普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-初中语文》

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（）是国家和社会的主人，是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。
- A.农民
- B.人民群众
- C.政府
- D.工人
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“一块屏幕”展现了信息化促进教育公平、提高教育质量上的强大力量。这句话是（）提出的。
- A.袁贵仁
- B.陈宝生
- C.陈至立
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晓杰在阅读课文时，常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住了课文的重点了吗？”这种学习策略属于（）。
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习近平教育思想的核心，是以人民为中心，让所有儿童都享受（）的教育。
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于谦是茶陵诗派诗人。
- A.正确
- B.错误
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运用楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情的诗体是骚体。
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教师课堂语言礼仪的基本要求不包括（）。
- A.谦虚
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与诗句“水屯三楚白，山接九疑青”所描绘的景致不同的一联诗是（ ）。

与诗句“水屯三楚白，山接九疑青”所描绘的景致不同的一联诗是（）。