在化学课程设计时,对“任务”“活动"和“情境”三者应( )。
各自孤立地设计
先孤立设计,再整合
整体设计、整体优化
突出“任务”、整体设计
高中化学课程标准倡导的评价是( )。
①目标多元
②方式多样
③过程与结果并重
④注重甄别与选拔
“聚焦《专业标准》 提升履职能力--
考试:法学概论
考试:组织行为学
考试:职称计算机Excel 2003
考试:城市交通规划
考试:习近平新时代中国特色社会主义思
考试:职称计算机Word 2003中
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