普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-高中化学
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饱和纯碱溶液可除去乙酸乙酯中的乙酸；渗析法分离油脂皂化所得的混合液。
- A.正确
- B.错误
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试管、蒸发皿、坩埚、锥形瓶等仪器均可直接在酒精灯火焰上加热。
- A.正确
- B.错误
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聚四氟乙烯的化学稳定性较好，其单体是不饱和烃，性质比较活泼。
- A.正确
- B.错误
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最简式为 CH20的有机物∶甲酸甲酯、麦芽糖、纤维素。
- A.正确
- B.错误
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羟基官能团可能发生反应类型∶取代、消去、酯化、氧化、缩聚、中和反应。
- A.正确
- B.错误
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常温下，浓硝酸可以用铝罐贮存，说明铝与浓硝酸不反应。
- A.正确
- B.错误
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苯酚既能与烧碱反应，也能与硝酸反应。
- A.正确
- B.错误
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科学探究是一种重要的学习方式，也是高中化学课程的重要内容。下列知识的教学中，不适合采用科学探究的方式开展的是（ ）。
- A.酸雨的形成与防治
- B.离子健的形成过程
- C.影响化学反应速率的因素
- D.盐类水解原理的探究
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高中化学课程标准倡导的评价是（ ）。
①目标多元
②方式多样
③过程与结果并重
④注重甄别与选拔
- A.①③④
- B.②③④
- C.①②③
- D.①②④
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虽然自然界含钾的物质均易溶于水，但土壤中K%不高，故需施钾肥满足植物生长需要。
- A.正确
- B.错误
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配制硫酸亚铁溶液所用的蒸馏水应预先煮沸，以除去溶解在水中的氧气。
- A.正确
- B.错误
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酯的水解产物只可能是酸和醇；四苯甲烷的一硝基取代物有3种。
- A.正确
- B.错误
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二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于酸溶液。
- A.正确
- B.错误
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在硫酸铜饱和溶液中加入足量浓硫酸产生蓝色固体。
- A.正确
- B.错误
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教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（ ）。
- A.化学课程的课时总数
- B.教材内容的主次
- C.学生的已知和未知情况
- D.化学课程标准
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教学设计是教师的日常工作，开展这项工作时，教师需要关注（ ）。
①课程标准相关要求
②教材内容
③学生情况
④教学设备情况
- A.①②③
- B.①②④
- C.②③④
- D.①②③④
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现代化学课程的理念是（ ）。
①重视提高学生的科学素养
②采用自主、合作、探究的学习方式
③强调科学精神与人文精神结合
④应用多媒体展示实验过程
- A.①②③
- B.①②④
- C.①③④
- D.②③④
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探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是（ ）。
- A.化学教学中应采用多种探究活动形式
- B.在探究教学中，应有目的地组织学生交流和讨论
- C.探究教学要讲求实效，一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容
- D.提倡以小组为单位开展探究活动，利于学生间的沟通交流和资源共享
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王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是()。
- A.任教前关注阶段
- B.早期求生存阶段
- C.关注教学情境阶段
- D.关注学生阶段
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下列关于化学教材分析，不正确的是（ ）。
- A.分析和理解教材内容
- B.把握教材的重点和难点
- C.挖掘教材内容的教学价值
- D.完全按照教材来讲
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习近平总书记在讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，即（）。
- A.做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师
- B.做“有思想、有目标、有专业技能、有仁爱之心”的好老师
- C.做“有教书育人能力，有言传身教品德，有潜心问道信念，有社会责任担当”的好老师
- D.有理想、有目标、有道德、有信念
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教育改革新的要求强调使（ ) 。
- A.每个学生都得到同样的发展
- B.每个学生都达到高素质要求
- C.不同的学生个性得到不同的发展
- D.不同学生的个性得到相同的发展
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在化学课程设计时，对“任务”“活动"和“情境”三者应（ ）。
- A.各自孤立地设计
- B.先孤立设计，再整合
- C.整体设计、整体优化
- D.突出“任务”、整体设计
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关于班主任工作，下列说法不正确的是（ ）。
- A.教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上
- B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
- C.教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用
- D.合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。
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影响个体身心发展的因素有很多，下列选项中，能体现个体主观能动性对个体发展起决定性作用的是（ ）。
- A.近朱者赤，近墨者黑
- B.南人善泳，北人善骑
- C.人定胜天
- D.生而同声，长而异俗，教使之然也
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中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养（ ）为核心。
- A.自主发展
- B.终身发展
- C.全面发展
- D.创新发展
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关于“教育”的论述，以下不正确的是（）。
- A.学校教育与其他教育的区别在于它的目的性、计划性和组织性
- B.狭义的教育主要指学校教育
- C.木匠带徒弟是一种教育活动
- D.蜜蜂教幼蜂筑巢是一种教育活动
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“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要（）。
- A.严谨治学
- B.关爱学生，一视同仁
- C.研究教学
- D.终生学习
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关于“氧化还原反应”的知识，初中、高中必修和高中选修内容中均有所涉及。这三个阶段知识的关系是（ ）。
- A.螺旋式深化
- B.重复巩固
- C.从理论到应用
- D.平行式拓展
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下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（ ）。
- A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程
- B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
- C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
- D.普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础
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下列教学行为不恰当的是（ ）。
- A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验
- B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法
- C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做
- D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论
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班级文化建设里，教室板报、名言、班级舆论等属于（）。
- A.物质文化
- B.精神文化
- C.组织文化
- D.制度文化
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教师面对的每一名学生，都是一个特殊的个体，既要了解学生的共性，掌握学生学习认知的科学规律，又要掌握其形形色色的个性，使每一名学生都得到（）。
- A.自主发展
- B.自由发展
- C.个性发展
- D.充分发展
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某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于（ ）。
- A.活动表现评价
- B.纸笔测试
- C.学习档案评价
- D.综合评价
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学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是:( ) 。
- 肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论
- 指责学生胡思乱想，责令其坐好听课
- 告诉学生不能提与本节课无关的问题
- 不理会学生的提问
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关于“教育”的论述，以下不正确的是（）。
- 学校教育与其他教育的区别在于它的目的性、计划性和组织性
- 狭义的教育主要指学校教育
- 木匠带徒弟是一种教育活动
- 蜜蜂教幼蜂筑巢是一种教育活动
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下列关于化学教材分析，不正确的是（ ）。
- 分析和理解教材内容
- 把握教材的重点和难点
- 挖掘教材内容的教学价值
- 完全按照教材来讲
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某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于（ ）。
- 活动表现评价
- 纸笔测试
- 学习档案评价
- 综合评价
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探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是（ ）。
- 化学教学中应采用多种探究活动形式
- 在探究教学中，应有目的地组织学生交流和讨论
- 探究教学要讲求实效，一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容
- 提倡以小组为单位开展探究活动，利于学生间的沟通交流和资源共享
-
影响个体身心发展的因素有很多，下列选项中，能体现个体主观能动性对个体发展起决定性作用的是（ ）。
- 近朱者赤，近墨者黑
- 南人善泳，北人善骑
- 人定胜天
- 生而同声，长而异俗，教使之然也
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试管、蒸发皿、坩埚、锥形瓶等仪器均可直接在酒精灯火焰上加热。
- 正确
- 错误
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中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养（ ）为核心。
- 自主发展
- 终身发展
- 全面发展
- 创新发展
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习近平总书记在讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，即（）。
- 做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师
- 做“有思想、有目标、有专业技能、有仁爱之心”的好老师
- 做“有教书育人能力，有言传身教品德，有潜心问道信念，有社会责任担当”的好老师
- 有理想、有目标、有道德、有信念
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王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是()。
- 任教前关注阶段
- 早期求生存阶段
- 关注教学情境阶段
- 关注学生阶段
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科学探究是一种重要的学习方式，也是高中化学课程的重要内容。下列知识的教学中，不适合采用科学探究的方式开展的是（ ）。
- 酸雨的形成与防治
- 离子健的形成过程
- 影响化学反应速率的因素
- 盐类水解原理的探究
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下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（ ）。
- 普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程
- 普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
- 普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
- 普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础
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学生的道德（ )是学生品德形成的关键和重要标志。
- 理论
- 意识
- 观念
- 行为
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教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（ ）。
- 化学课程的课时总数
- 教材内容的主次
- 学生的已知和未知情况
- 化学课程标准
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要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
- 正确
- 错误
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把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是除去生铁中除Fe以外各种元素，把生铁提纯。
- 正确
- 错误
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教师品行不良，你辱学生，影响恶劣，情节严重，构成犯罪的，依法追究民事责任。
- 正确
- 错误
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等质量甲烷、乙烯、乙炔充分燃烧时，所耗用的氧气的量由多到少。
- 正确
- 错误
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醇类在一定条件下均能氧化生成醛，醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸。
- 正确
- 错误
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常温下，浓硝酸可以用铝罐贮存，说明铝与浓硝酸不反应。
- 正确
- 错误
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备课必做的三个方面工作，即:钻研教材、教学设计和（ ) 。
- 制作课件
- 了解学生
- 设计板书
- 设计试题
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裂化汽油、裂解气、活性炭、粗氨水、石炭酸、CC14、焦炉气等都能使溴水褪色。
- 正确
- 错误
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苯中混有己烯，可在加入适量溴水后分液除去。
- 正确
- 错误
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酯的水解产物只可能是酸和醇；四苯甲烷的一硝基取代物有3种。
- 正确
- 错误
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分子式为C5H1202的二元醇，主链碳原子有3个的结构有2种。
- 正确
- 错误
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羟基官能团可能发生反应类型∶取代、消去、酯化、氧化、缩聚、中和反应。
- 正确
- 错误
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配制硫酸亚铁溶液所用的蒸馏水应预先煮沸，以除去溶解在水中的氧气。
- 正确
- 错误
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“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要（）。
- 严谨治学
- 关爱学生，一视同仁
- 研究教学
- 终生学习
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教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工作者的必然担当。
- 正确
- 错误
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等质量甲烷、乙烯、乙炔充分燃烧时，所耗用的氧气的量由多到少。
- A.正确
- B.错误
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制取漂白粉、配制波尔多液以及改良酸性土壤时，都要用到熟石灰。
- A.正确
- B.错误
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能与冷水反应放出气体单质的只有是活泼的金属单质或活泼的非金属单质。
- A.正确
- B.错误
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教师品行不良，你辱学生，影响恶劣，情节严重，构成犯罪的，依法追究民事责任。
- A.正确
- B.错误
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醇类在一定条件下均能氧化生成醛，醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸。
- A.正确
- B.错误
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教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工作者的必然担当。
- A.正确
- B.错误
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为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。
- A.正确
- B.错误
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甲烷与氯气在紫外线照射下的反应产物有4种。
- A.正确
- B.错误
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二十大报告中指出:中国坚持在独立自主基础上同各国发展友好合作,推动构建新型国家关系,深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系,致力于扩大同各国利益的汇合点。
- A.正确
- B.错误
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裂化汽油、裂解气、活性炭、粗氨水、石炭酸、CC14、焦炉气等都能使溴水褪色。
- A.正确
- B.错误
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分子式为C5H1202的二元醇，主链碳原子有3个的结构有2种。
- A.正确
- B.错误
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把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是除去生铁中除Fe以外各种元素，把生铁提纯。
- A.正确
- B.错误
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将空气液化，然后逐渐升温，先制得氧气，余下氮气。
- A.正确
- B.错误
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碱金属元素原子半径越大，熔点越高，单质的活泼性越大。
- A.正确
- B.错误
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浓硝酸、浓硫酸在常温下都能与铜、铁等发生反应。
- A.正确
- B.错误
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常温下，乙醇、乙二醇、丙三醇、苯酚都能以任意比例与水互溶。
- A.正确
- B.错误
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苯中混有己烯，可在加入适量溴水后分液除去。
- A.正确
- B.错误
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探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是（ ）。
化学教学中应采用多种探究活动形式
在探究教学中，应有目的地组织学生交流和讨论
探究教学要讲求实效，一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容
提倡以小组为单位开展探究活动，利于学生间的沟通交流和资源共享
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教育改革新的要求强调使（ ) 。
每个学生都得到同样的发展
每个学生都达到高素质要求
不同的学生个性得到不同的发展
不同学生的个性得到相同的发展
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下列教学行为不恰当的是（ ）。
在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验
在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法
在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做
在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论
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下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（ ）。
普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程
普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础
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将空气液化，然后逐渐升温，先制得氧气，余下氮气。
- 正确
- 错误
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能与冷水反应放出气体单质的只有是活泼的金属单质或活泼的非金属单质。
- 正确
- 错误
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把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是除去生铁中除Fe以外各种元素，把生铁提纯。
- 正确
- 错误
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班级文化建设里，教室板报、名言、班级舆论等属于（）。
物质文化
精神文化
组织文化
制度文化
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“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要（）。
严谨治学
关爱学生，一视同仁
研究教学
终生学习
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苯中混有己烯，可在加入适量溴水后分液除去。
- 正确
- 错误
-
甲烷与氯气在紫外线照射下的反应产物有4种。
- 正确
- 错误
-
分子式为C5H1202的二元醇，主链碳原子有3个的结构有2种。
- 正确
- 错误
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浓硝酸、浓硫酸在常温下都能与铜、铁等发生反应。
- 正确
- 错误
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关于班主任工作，下列说法不正确的是（ ）。
教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上
班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用
合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。
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常温下，乙醇、乙二醇、丙三醇、苯酚都能以任意比例与水互溶。
- 正确
- 错误
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裂化汽油、裂解气、活性炭、粗氨水、石炭酸、CC14、焦炉气等都能使溴水褪色。
- 正确
- 错误
-
醇类在一定条件下均能氧化生成醛，醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸。
- 正确
- 错误
-
某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于（ ）。
活动表现评价
纸笔测试
学习档案评价
综合评价
-
关于“教育”的论述，以下不正确的是（）。
学校教育与其他教育的区别在于它的目的性、计划性和组织性
狭义的教育主要指学校教育
木匠带徒弟是一种教育活动
蜜蜂教幼蜂筑巢是一种教育活动
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碱金属元素原子半径越大，熔点越高，单质的活泼性越大。
- 正确
- 错误
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教师面对的每一名学生，都是一个特殊的个体，既要了解学生的共性，掌握学生学习认知的科学规律，又要掌握其形形色色的个性，使每一名学生都得到（）。
自主发展
自由发展
个性发展
充分发展
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等质量甲烷、乙烯、乙炔充分燃烧时，所耗用的氧气的量由多到少。
- 正确
- 错误
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学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
- 正确
- 错误
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制取漂白粉、配制波尔多液以及改良酸性土壤时，都要用到熟石灰。
- 正确
- 错误
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关于“氧化还原反应”的知识，初中、高中必修和高中选修内容中均有所涉及。这三个阶段知识的关系是（ ）。
螺旋式深化
重复巩固
从理论到应用
平行式拓展
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在化学课程设计时，对“任务”“活动"和“情境”三者应（ ）。
各自孤立地设计
先孤立设计，再整合
整体设计、整体优化
突出“任务”、整体设计
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中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养（ ）为核心。
自主发展
终身发展
全面发展
创新发展
-
王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是()。
任教前关注阶段
早期求生存阶段
关注教学情境阶段
关注学生阶段
-
高中化学课程标准倡导的评价是（ ）。
①目标多元
②方式多样
③过程与结果并重
④注重甄别与选拔
①③④
②③④
①②③
①②④
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下列关于化学教材分析，不正确的是（ ）。
分析和理解教材内容
把握教材的重点和难点
挖掘教材内容的教学价值
完全按照教材来讲
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习近平总书记在讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，即（）。
做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师
做“有思想、有目标、有专业技能、有仁爱之心”的好老师
做“有教书育人能力，有言传身教品德，有潜心问道信念，有社会责任担当”的好老师
有理想、有目标、有道德、有信念
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现代化学课程的理念是（ ）。
①重视提高学生的科学素养
②采用自主、合作、探究的学习方式
③强调科学精神与人文精神结合
④应用多媒体展示实验过程
①②③
①②④
①③④
②③④
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影响个体身心发展的因素有很多，下列选项中，能体现个体主观能动性对个体发展起决定性作用的是（ ）。
近朱者赤，近墨者黑
南人善泳，北人善骑
人定胜天
生而同声，长而异俗，教使之然也