多选

【多选】在对测评结果的分析和使用中，学生没有达到预期学习目标要求的原因往往是多样而复杂的，可能包括

A.
教学时间不够（练习不够）
B.
教学内容的难度和复杂程度
C.
题目设计质量不够高，不符合学生的知识水平
D.
知识/教学的组织和呈现方式

试题出自试卷《课堂测评与教师测评素养之五：测定结果的追踪和使用课后考试》

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【多选】根据课堂测评的结果，与学生进行交流反馈的主要目的是
- A.
  告知成绩排名
- B.
  修正教学策略
- C.
  发现教与学的问题
- D.
  提供针对性地指导
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【多选】下列关于反馈与评价关系的描述，正确的是
- A.
  评价是评价，反馈是反馈
- B.
  评价的目的在于判断、证实、排序，不在于反馈
- C.
  缺少反馈，评价就很难达到促进学习的作用
- D.
  评价结果是反馈的依据
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【多选】教师通过与学生沟通测评结果，帮助学生设定和修正自己的学习目标，应该注意
- A.
  目标可执行
- B.
  目标要细化
- C.
  明确当前现状
- D.
  与其他人比较
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【多选】下列有关学习档案袋的表述，正确的是
- A.
  学习档案袋主要用于从多个方面和维度全面地反映学生的学习状态
- B.
  学习档案袋中的材料越多越好
- C.
  学习档案袋中收集的应该是具有代表性的典型人工制品
- D.
  学习档案袋一般具有较为明确的主题和目标
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【多选】有效的沟通和学生参与是高质量测评的关键点，在教师为学生提供测评反馈的过程中，可以采用的形式和策略包括
- A.
  向学生说明其做得好的地方以及哪些地方还可以改进
- B.
  帮助学生进行目标的设定和修正
- C.
  对照学习目标要求，向学生说明其成就水平以及差距
- D.
  开展展示活动，向学生乃至更广大的范畴展示其学习成果
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【多选】在对测评结果的分析和使用中，学生没有达到预期学习目标要求的原因往往是多样而复杂的，可能包括
- A.
  教学时间不够（练习不够）
- B.
  教学内容的难度和复杂程度
- C.
  题目设计质量不够高，不符合学生的知识水平
- D.
  知识/教学的组织和呈现方式
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【多选】下列策略中，对测评反馈能够起到积极作用的是
- A.
  反馈语的恰当使用
- B.
  鼓励学生的参与
- C.
  及时反馈
- D.
  持续反馈
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【多选】下列有关不同学习档案袋特点的表述，正确的是
- A.
  成长型档案袋多用来展示一个或多个学习目标的进展，学生在学习前、学习中和学习后产生的代表性人工制品应该纳入其中
- B.
  能力型档案袋证明学生在一个或多个领域所具有的能力，应采集那些代表学生最高成就水平的人工制品
- C.
  项目型档案袋记录一个项目的发展轨迹，相关的人工制品应包括项目创建、执行期间各种工作文件
- D.
  成就型档案袋展示在当前一系列学习目标上的完成水平，学生可根据工作质量或自身偏好选择人工制品
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【多选】教师在设计学习档案袋，选择学习档案袋中的人工制品时，应包含以下环节
- A.
  确定学习目标
- B.
  评估人工制品质量
- C.
  抽样
- D.
  确定人工制品的收集人选
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【多选】下列关于对测评结果进行收集、分析的表述，正确的是
- A.
  教师对测评结果进行收集和分析的最主要目的是为学生打分、排名
- B.
  教师对测评结果进行分析要多问自己数据资料代表了什么，反映了教与学的哪些问题
- C.
  教师对测评结果的分析重点在普遍情况、一般情况
- D.
  测评结果中出现的一些奇异值、特殊情况也是教师在测评中需要重点关注的信息
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