判断
浸没型教学,具体是指教育教学工作者在施教过程中巧妙地运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生获得一种置身真实情境的感觉,让抽象的知识、概念、意境,变得可触摸、可感知,使学习者进入一种“沉浸”体验的学习状态,在这个状态中,他能集中意愿与注意力,停止在意和思考不相关的问题,实现投入地学习,从而有效提升学习成效。
相关试题
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- A.课堂提问
- B.书面练习
- C.C.制作作品
- D.测验
- E.其他
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- A.选材非常好,既是酸碱教学的复习与延伸,又紧贴生活实际
- B.课程结构合理,学习环节与任务清晰。
- C.教学中问题的拆解能充分为教学服务,促进学生思维进阶。
- D.教学过程中能促进学生提取、整合、应用信息能力的提升
- E.问题链设计巧妙,充分展现教学的艺术。
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- A.探究性
- B.趣味化
- C.生活化
- D.绿色化
- E.微型化
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- A.知识的内在有紧密联系
- B.共性与个性并存
- C.与概念理论相渗透
- D.对实验有依赖性
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- A.讨论:提出问题
- B.交流:作出假设并设计实施实验
- C.实施:进行实验收集数据
- D.归纳:得出结论
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- A.生命性
- B.实验性
- C.现代性
- D.中学性
- E.广延性
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- A.抽象逻辑思维逐步占优势
- B.辩证逻辑思维开始发展
- C.科学发展思维
- D.除了C