多选

有效运用生成式教学激活化学课堂的方式有

A.利用已知，创造生成空间
B.因势利导，催化生成
C.捕捉契机 ,精彩生成

试题出自试卷《云继教在线考试-初中化学》

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程序性知识教学设计的关键包括
- A.使用“问题教学法”教学，在问题解决过程中引领学生学习程序性知识
- B.教学模式由“被动接受”转向为个性化的“自主探究”
- C.采用发现法教学，使学生获得程序性知识
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《分子》本节课的创新之处有
- A.将课堂的主动权交给学生
- B.从生活到化学，由化学回归生活，将生活世界与学科世界紧密联系
- C.在教学中，注重实验的改进与创新，多为学生创造动手实验的机会
- D.在分子概念教学中，注重通过演示实验现象的分析形成概念
- E.在教学中让学生体验并学习多样的学习方法
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- B.合作精神
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- C.采用发现法教学，使学生获得程序性知识
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《分子》本节课的创新之处有
- A.将课堂的主动权交给学生
- B.从生活到化学，由化学回归生活，将生活世界与学科世界紧密联系
- C.在教学中，注重实验的改进与创新，多为学生创造动手实验的机会
- D.在分子概念教学中，注重通过演示实验现象的分析形成概念
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有效运用生成式教学激活化学课堂的方式有
- A.利用已知，创造生成空间
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教师要有耐心，有能力地与学生对话。具体表现有以下哪些方面？
- A.在学生提出了很多观点，要能迅速的对学生的观点进行概括，概括出几个核心观点，这样才能引发下一步的讨论
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- C.教师还要对学生在解决具体问题过程中他所运用的核心思路和思维方法来进行概括、点拨、促进学生认识反思
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- A.一阶段
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- D.四阶段
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