单选
本节通过 的教学设计，很好地发挥学生在教学过程中的主体作用。
相关试题
-
本节课的教学过程是由等差数列→等比数列→典型例题→方法总结→课堂小结→课后作业的顺序进行的。
- A.正确
- B.错误
-
根据高中数学教学内容的特点进行整合得出四条主线，分别包括
- A.函数主线
- B.何与代数主线
- C.统计与概率主线
- D.数学建模活动与数学探究活动主线
- E.数据处理主线
-
以下哪个选项是新课程标准高中数学课程增加的内容
- A.有限样本空间
- B.数列
- C.导数
- D.向量
-
本节通过 的教学设计，很好地发挥学生在教学过程中的主体作用。
- A.合作学习
- B.体验式
- C.探究式
- D.情境式
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本节课的教学过程是由等差数列→等比数列→典型例题→方法总结→课堂小结→课后作业的顺序进行的。
- A.正确
- B.错误
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根据高中数学教学内容的特点进行整合得出四条主线，分别包括
- A.函数主线
- B.何与代数主线
- C.统计与概率主线
- D.数学建模活动与数学探究活动主线
- E.数据处理主线
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本节通过 的教学设计，很好地发挥学生在教学过程中的主体作用。
- A.合作学习
- B.体验式
- C.探究式
- D.情境式
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以下哪个选项是新课程标准高中数学课程增加的内容
- A.有限样本空间
- B.数列
- C.导数
- D.向量
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根据高中数学教学内容的特点进行整合得出四条主线，分别包括
- A.函数主线
- B.何与代数主线
- C.统计与概率主线
- D.数学建模活动与数学探究活动主线
- E.数据处理主线
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以下哪个选项是新课程标准高中数学课程增加的内容
- A.有限样本空间
- B.数列
- C.导数
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