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参观教学法可分为

A.可行性参观
B.准备性参观
C.并行性参观
D.总结性参观

试题出自试卷《云继教在线考试-【弥渡县】初中历史》

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参观教学法可分为
- A.可行性参观
- B.准备性参观
- C.并行性参观
- D.总结性参观
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根据培训内容，我们一直比较关注资源利用的成本问题，考虑资源成本问题，实际上就是思考开发和利用课程资源投入的时间、精力、财力、物力与资源运用后的教育效果是否达到了一种平衡，是否物有所值
- A.正确
- B.错误
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以下符合建构主义的学习观的选项有
- A.学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程
- B.学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义
- C.学习意义的获得，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。
- D.同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种途径或方式
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教育目的的功能有
- A.导向功能
- B.强制功能
- C.调控功能
- D.评价功能
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建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是
- A.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
- B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
- C.“以培养工业建设人才和师资为重点.发展专门学院”
- D.“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”
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一个人的生理心理发育和形成的关键时期是
- A.幼儿园
- B.小学
- C.中学
- D.大学
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当今时代，教育是社会发展的一个( )。
- A.重要方面
- B.重要力量
- C.重要支柱
- D.重要行业
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参观教学法可分为

参观教学法可分为

根据培训内容，我们一直比较关注资源利用的成本问题，考虑资源成本问题，实际上就是思考开发和利用课程资源投入的时间、精力、财力、物力与资源运用后的教育效果是否达到了一种平衡，是否物有所值

以下符合建构主义的学习观的选项有

教育目的的功能有

建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是

一个人的生理心理发育和形成的关键时期是

当今时代，教育是社会发展的一个( )。