单选

促进学习的评价的三个主要特点是（）。

促进学习目标达成、促进学生学习主体性发挥、促进学生成长为自主的学习者
促进教师改进教学、促进学习目标达成、促进学生改进学习
促进学校的课程改革、促进学习目标达成、促进学生主体性发挥
促进学习目标调整、促进学习过程优化、促进学习效果提升

试题出自试卷《北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-促进学习的评价》

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相关试题

好的反馈具有哪些特点？
- 针对学习目标进行反馈，指出优点
- 在学习过程中进行反馈，保证学生有改进的时间
- 反馈应该包含指出学生所存在的所有问题
- 反馈最好留出学生自主思考改进的空间
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学习目标追踪表主要用于培养学生的（）能力。
- 安排学习计划的能力
- 自我评价能力
- 同伴评价的能力
- 设置自我学习目标的能力
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课堂即时评价方法不包括（）。
- 提问
- 观察
- 表现性评价
- 讨论
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学生自我评价能力就是自我监控学习过程的能力。
- 错误
- 正确
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同伴反馈主要理论依据是（）。
- 建构主义学习理论
- 社会学习理论
- 结构主义学习理论
- 行为主义学习理论
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有效练习就是刻意练习。
- 错误
- 正确
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促进学习的评价的三个主要特点是（）。
- 促进学习目标达成、促进学生学习主体性发挥、促进学生成长为自主的学习者
- 促进教师改进教学、促进学习目标达成、促进学生改进学习
- 促进学校的课程改革、促进学习目标达成、促进学生主体性发挥
- 促进学习目标调整、促进学习过程优化、促进学习效果提升
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下列哪项不符合有效的练习的特点（）。
- 聚焦学习目标
- 集中练习
- 具有挑战性
- 集中注意力
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促进学习的评价可以通过以下哪些措施实现？
- 撰写亲学生的学习目标并和学生分享
- 通过课堂即时评价把握学生对学习目标的掌握情况
- 安排有效的练习
- 提供描述性反馈
- 提升学生的自我评价能力
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促进学习的评价主要是通过教师改进教学来促进学生的学习。
- 错误
- 正确
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