单选

幼儿园教研活动组织的核心目的是（）。

A.提高教师教学能力
B.提升幼儿园整体保育教育质量
C.促进幼儿教师专业发展
D.以上都是

试题出自试卷《2024年云南省祥云县幼儿园教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-24年幼儿园提升期教师阶段二在线考试》

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幼儿园美术组教研活动中，教师需要具备哪些能力（）。
- A.专业的理论素养
- B.创意与创新能力
- C.对幼儿发展水平的了解
- D.团队协作与组织能力
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幼儿园教研活动组织的核心目的是（）。
- A.提高教师教学能力
- B.提升幼儿园整体保育教育质量
- C.促进幼儿教师专业发展
- D.以上都是
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以下哪项策略最能促进学前教育区域教研的持续性发展（）。
- A.频繁更换教研员
- B.建立稳定的教研团队
- C.依赖外部专家指导
- D.忽视教师的个性化需求
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区域教研，研究内容主要包括（）。
- A.个别学生的个性化表现
- B.区域发展的现状与典型问题
- C.区域教研的模式探索
- D.区域教研的对策
- E.教师队伍
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幼儿园园本教研的目的是提升教师的教学能力和专业素养，与幼儿的发展无关。
- A.正确
- B.错误
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学前教研转型过程中，不需要重视教育的随机渗透和幼儿的主动学习。
- A.正确
- B.错误
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在幼儿园的一日活动优化中，教师只需要关注个别环节，而不需要关注整体价值。
- A.正确
- B.错误
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园本教研，研究主体是（），研究过程是教师的教学实践，是教师对自身教育实践不断加以反思、改进、获得提高与发展。
- A.教师
- B.学生
- C.幼儿
- D.家长
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《幼儿园保育教育质量评估指南》在评估内容和评估方式当中，凸显了要注重（）。
- A.激发教师积极主动反思
- B.提高教师实践能力
- C.增强教师专业自信
- D.倡导教师加强加强小学化教学
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以下哪些措施有助于提升幼儿园教师的园本教研能力（）。
- A.加强专业培训，提升教师教研能力
- B.营造浓厚的教研氛围，鼓励教师之间开展合作与交流
- C.设立教研组长等职务，负责组织和协调教研活动
- D.严格限制教师使用现代教育技术
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幼儿园教研活动组织的核心目的是（ ）。

幼儿园教研活动组织的核心目的是（）。