多选

幼儿园的课程观，从游戏切入改造幼儿园课程，从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为（），追随发展需要规划和生成保育教育活动。

A.关注幼儿
B.关注生活
C.关注游戏
D.关注经验

试题出自试卷《2024年云南省祥云县幼儿园教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-24年幼儿园成熟期教师阶段三在线考试》

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教师应该鼓励幼儿在游戏中独立解决问题，而不是直接提供帮助。
- A.正确
- B.错误
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支持幼儿自主游戏的有效策略包括（）。
- A.提供多样化的游戏材料
- B.创设开放、自由的游戏环境
- C.鼓励幼儿自主制定游戏规则
- D.教师适度介入，引导幼儿解决问题
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幼儿园户外环境创设时应考虑的因素包括（）。
- A.适宜性与教育性
- B.安全性与挑战性
- C.自然性与开放性
- D.多样性与因地制宜
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以下哪项不是幼儿园户外环境创设时应遵循的原则（）。
- A.安全性
- B.观赏性
- C.功能性
- D.教育性
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出，（）是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
- A.环境
- B.学习
- C.动力
- D.游戏
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幼儿园教育应提倡“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
- A.正确
- B.错误
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幼儿园的课程观，从游戏切入改造幼儿园课程，从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为（），追随发展需要规划和生成保育教育活动。
- A.关注幼儿
- B.关注生活
- C.关注游戏
- D.关注经验
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高质量探究性课程的特点包括（）。
- A.以幼儿为中心，注重个体差异
- B.强调实践操作与体验学习
- C.鼓励幼儿自主探究与合作交流
- D.注重知识的系统性和完整性
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幼儿园户外游戏场的设计应满足不同年龄段幼儿的需求，确保每个幼儿都能找到适合自己的游戏和活动。
- A.正确
- B.错误
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教师介入游戏后，应该反思（）。
- A.介入是否尊重了幼儿的游戏意愿
- B.介入是否提升了游戏水平
- C.幼儿对介入的响应
- D.所有以上选项
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幼儿园的课程观，从游戏切入改造幼儿园课程，从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为（ ），追随发展需要规划和生成保育教育活动。

幼儿园的课程观，从游戏切入改造幼儿园课程，从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为（），追随发展需要规划和生成保育教育活动。