一起答
判断

根据所学培训课程中学生心理健康预警等级的设置,学生心理健康的危机程度,根据事件的性质、程度及可能的后果,分为4个等级

  • A.正确
  • B.错误
试题出自试卷《2024年云南省祥云县中小学班主任“心理健康教育能力提升” 专项网络培训-24年班主任在线考试》
参考答案
查看试卷详情
相关试题
  1. 联合国教科文组织提出“平和稳定、思维清晰、亲切友善的教师”概念,并指出这类教师在身体、情感、社交、思维、精神等多个维度都有较强的自我关怀

    • A.正确
    • B.错误
  2. 《教育2030行动框架》中提出:“教育既要培养学生的认知能力,还要培养他们识别和管理情绪、关心他人、作出负责任的决定、建立积极的人际关系,以及巧妙应对挑战性情境的社会情感能力。

    • A.正确
    • B.错误
  3. 根据所学培训课程中维持公平、有效激励机制、加大对下级的支持属于在管理层面消除职业倦怠的方法

    • A.正确
    • B.错误
  4. 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》教基[2006]13号指出:中小学班主任是实施素质教育的重要力量。

    • A.正确
    • B.错误
  5. 根据所学培训课程中,“个别心理辅导”就是指辅导者与个体来访者建立开放、协调的辅导关系,运用心理辅导的原理和技术,帮助来访者解决心理困惑,促进其心理健康的过程。

    • A.正确
    • B.错误
  6. 根据所学培训课程中学生心理健康预警等级的设置,学生心理健康的危机程度,根据事件的性质、程度及可能的后果,分为4个等级

    • A.正确
    • B.错误
  7. 教育部《中小学德育工作指南》(教基〔2017〕8号)指出:心理健康教育成为德育的四大内容之一。

    • A.正确
    • B.错误
  8. 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》教基[2006]13号指出:中小学班主任是思想道德教育的骨干,是家长和社会的桥梁。

    • A.正确
    • B.错误
  9. 根据所学培训课程中,事件当事人表现出明显的精神症状,或言语中流露出有自伤或攻击他人的倾向,且有一定的诱发事件和动机,但尚未有伤害行为的具体实施计划和未出现伤害行为,为二级预警。

    • A.正确
    • B.错误
  10. 根据所学培训课程中正能量激发的基本途径有:放弃抱怨,正视现实、改变认知习惯、挖掘积极的行为、用优势取代修补方向等

    • A.正确
    • B.错误