判断

关于SOLO理论的拓展应用，教师培养学生关联能力的四个维度是：自关联、纵关联、横关联和综合关联。

A.正确
B.错误

试题出自试卷《2024年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—成长期教师-24年小学成长期教师在线考试》

参考答案

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“中国学生发展核心素养”课题组提出，一个全面发展的人有三个维度的重要素养，分别是自主发展、社会参与、文化基础。其中，“自主发展”对应的是（）。
- A.人文底蕴科学精神
- B.学会学习健康生活
- C.责任担当实践创新
- D.学会学习人文底蕴
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核心素养的特性包括（）。
- A.基础性
- B.生长性
- C.共同性
- D.关键性
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依据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的文件要求，作为教育者，应着力培养学生认知能力，促进学生思维发展，激发学生创新意识。
- A.正确
- B.错误
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义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
- A.正确
- B.错误
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学科考评是学科核心素养形成的主要保障，学科核心素养通过学业质量标准进入考评、进入教学，使得教、学、考、评在方向和内容上保持一致。
- A.正确
- B.错误
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教材编写须落实课程标准的基本要求，基于核心素养精选素材，确保内容的思想性、科学性、适宜性与时代性。
- A.正确
- B.错误
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观课议课的优先关注点是参与观课议课的教师以及教师的专业成长，优先聚焦课而不是人的发展。
- A.正确
- B.错误
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学科核心素养形成的主要载体是学科知识。
- A.正确
- B.错误
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在实施教学评一体的教学研究时，以下哪项是教师应遵循的原则？（）
- A.评价与教学目标关系不大
- B.评价应仅由教师进行，学生不应参与
- C.评价应与教学目标和内容紧密相关
- D. 评价仅关注学生的知识掌握
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知识的逻辑形式是人们认识世界的方式，包括知识构成的逻辑过程，不包括逻辑思维方式。
- A.正确
- B.错误
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