多选

关于幼小衔接教育观念转变的论述，（ )是正确的

A.应克服“过度保护”的保姆式养育观念，注重培养幼儿独立生活能力
B.早期教育投入回报率最高，应重视学前教育而非放任不管
C.学前阶段的核心任务是提前学习小学知识技能，为入学打好基础
D.学前教育应重点培养幼儿的学习能力、品质和习惯，而非机械记忆知识

试题出自试卷《2025年云南省祥云县幼儿园教师分层分类递进式网络培训—成熟期教师-25年幼儿园成熟期教师阶段四在线考试》

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相关试题

在早期阅读活动中，教师作为“引导者”的核心作用体现在（）
- A.频繁更换图书区的材料以维持幼儿的新鲜感
- B.通过提问和提示引导幼儿关注故事的核心线索与深层信息
- C.允许幼儿在阅读区进行任何游戏行为，不予干涉
- D.鼓励幼儿说出教师预设的故事道理与标准答案
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关于科学全面的入学准备教育的阐述，（）是正确的
- A.入学准备应包含身心、生活、社会和学习四个方面的准备
- B.片面侧重知识技能的学习准备可能导致学生发展失衡
- C.社会准备主要指培养幼儿与他人合作、适应集体的能力
- D.生活准备仅指培养幼儿良好的饮食习惯和作息规律
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一个图画书的集体阅读活动最好在一次活动中完成初读、理解、体验、迁移、创造等多个环节，以保证教学效率。
- A.正确
- B.错误
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在幼儿园早期阅读环境中，（）最准确地概括了教师的角色定位
- A.教师应主动挖掘各区域中的阅读元素，为幼儿创设全方位的阅读环境
- B.教师只需负责阅读区的活动指导，其他区域由幼儿自主探索
- C.教师应重点指导集体阅读活动，区域活动中的阅读可顺其自然
- D.教师主要关注幼儿的识字量增长，阅读环境创设围绕识字展开
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教师作为早期阅读活动的“合作者”，应避免对幼儿的阅读理解进行干预，完全尊重其个人解读。
- A.正确
- B.错误
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( )符合互动式家长会的核心理念
- A.以小组形式安排座位，营造轻松交流氛围
- B.围绕家长关心的育儿话题开展小组研讨
- C.运用图画书、游戏等多元媒介引发互动
- D.教师全程主导发言，确保信息准确传递
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对幼儿园集体早期阅读活动现状的分析，（）属于当前存在的主要问题
- A.活动目标超载，流程城市化，强调活动结果的可见性
- B.阅读活动成为其他领域教育的工具，忽视语言本体价值
- C.重视阅读理解与体验，但缺乏对幼儿表达的支持
- D.缺乏对阅读方案和提问策略的系统运用
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关于幼小衔接教育观念转变的论述，（ )是正确的
- A.应克服“过度保护”的保姆式养育观念，注重培养幼儿独立生活能力
- B.早期教育投入回报率最高，应重视学前教育而非放任不管
- C.学前阶段的核心任务是提前学习小学知识技能，为入学打好基础
- D.学前教育应重点培养幼儿的学习能力、品质和习惯，而非机械记忆知识
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早期阅读最主要的目的是（）
- A.通过阅读学习学科知识
- B.培养孩子独立阅读文字的能力
- C.帮助孩子学习阅读并享受阅读乐趣
- D.让孩子尽早接触小学课程内容
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在早期阅读活动中，教师提问的策略的核心观点是（）
- A.教师应多提封闭式问题，以确保幼儿获得准确信息
- B.提问应围绕故事核心设计结构，注重问题间的层次与关联
- C.开放式问题优于封闭式问题，应完全避免封闭式提问
- D.教师应严格按照阅读方案执行，避免幼儿随意交流打断进程
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