判断

在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（）

A.正确
B.错误

试题出自试卷《学习公社-25年小学提升期教师阶段四在线考试》

参考答案

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在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，主讲人郝伟老师认为“成长档案”只需在工作室结束时一次性整理完成即可。（）
- A.正确
- B.错误
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在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（）
- A.正确
- B.错误
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在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，以下哪些做法体现了郝伟工作室“抓住课堂”的理念？（）
- A.听常规课并即时反馈
- B.同课异构研讨
- C.示范课引领
- D.每月一次专家讲座
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名优教师专业特征包括哪些维度？（）
- A.专业信念
- B.专业素养
- C.专业生活方式
- D.专业领导力
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根据《名师名校长工作室的研修理念与运行机制》课程内容，在工作室分组学习中，给每位学员分配不同角色的主要目的是（）。
- A.让每个人都必须参与学习，增强学员积极性
- B.提前练习学校里的行政岗位
- C.方便点名
- D.分配工作
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在《名师工作室组建管理与项目研究》课程中，刘老师提出的“六个一能力建设”中包含哪些能力？（）
- A.教材解读
- B.教学设计
- C.考试评价
- D.教学反思
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在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（ ）

在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，主讲人郝伟老师认为“成长档案”只需在工作室结束时一次性整理完成即可。 （ ）

在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（ ）

在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，以下哪些做法体现了郝伟工作室“抓住课堂”的理念？（ ）

名优教师专业特征包括哪些维度？（ ）

根据《名师名校长工作室的研修理念与运行机制》课程内容，在工作室分组学习中，给每位学员分配不同角色的主要目的是（ ）。

在《名师工作室组建管理与项目研究》课程中，刘老师提出的“六个一能力建设”中包含哪些能力？（ ）

在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（）

在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，主讲人郝伟老师认为“成长档案”只需在工作室结束时一次性整理完成即可。（）

在《小学名班主任工作室建设实践——以上海市冯志兰名师工作室为例》课程中，冯志兰工作室预期成果中的“动态展示”包括现场会、数字故事及UMU平台学习轨迹分析。（）

在《创设多元平台、助力教师成长——以小学数学工作室为例》课程中，以下哪些做法体现了郝伟工作室“抓住课堂”的理念？（）

名优教师专业特征包括哪些维度？（）

根据《名师名校长工作室的研修理念与运行机制》课程内容，在工作室分组学习中，给每位学员分配不同角色的主要目的是（）。

在《名师工作室组建管理与项目研究》课程中，刘老师提出的“六个一能力建设”中包含哪些能力？（）