多选
于金燕老在课程上通过角色转换和荣誉激励，激发学生潜能。（ ）。
相关试题
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绕口令练习的关键在于语速快，而非发音准。（ ）
- A.正确
- B.错误
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教师的专业成长可跳过“研究型”阶段，直接从教学型到思想型。 （ ）
- A.正确
- B.错误
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教师成长中，方向的选择比努力更重要。（ ）
- A.正确
- B.错误
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教师总结只需口头表达，无需形成文字。（ ）
- A.正确
- B.错误
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教师反思的价值在于解决真问题而非应付检查。（ ）。
- A.正确
- B.错误
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学校有权申请撤销不履行监护职责的父母监护权。（ ）。
- A.正确
- B.错误
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杨老师在课程中指出：“课题结题只需课题负责人独自撰写一份结题报告即可，无需研究团队反复研讨与分工合作
- A.正确
- B.错误
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教育科研成果的评价，只需看研究“效果”（如学生成绩提高、教师获奖次数增多等感性材料），无需关注研究“成果”
- A.正确
- B.错误
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在《如何有效开展校本教研活动》课程中，专家用“平行四边形”单元教学做例子，把单元复习拆成6个递进阶段，其中第4阶段专门用来做“阶段复习课”，这种做法值得在校本教研里推广。
- A.正确
- B.错误
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教师的反思应基于自身实践，避免“复制粘贴”式假反思。（ ）
- A.正确
- B.错误
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