《技术支持的学生展示与交流》之四：推动基于成果展示的深度交流课后考试
部分试题预览
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评价量规包括评价指标、等级标准和分数这三要素。（判断）
- 正确
- 错误
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对话支架的功能是引导学生表达与交流的方法和行为规范。（判断）
- 正确
- 错误
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下列哪项不是促进互评交流的学习小组组织方式？（单选）
- A.
固定分组与灵活分组相结合
- B.
创造共同的话题
- C.
小组成员角色固定不变
- D.
让学生有准备地交流
- A.
-
在在线交流过程中，哪些策略可以规范在线交流的秩序？（多选）
- A.
建立学习契约
- B.
明确交流的时间限制
- C.
精选在线讨论话题
- D.
在基于作品展示的交流中，教师可以让学生统一回复他人的评论，表明赞成还是反对
- A.
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同伴互评的活动流程包括准备阶段、设计阶段、实施阶段和反馈阶段，以下需要在设计阶段做的工作是？（单选）①确定评价主体 ②课程目标分析 ③学习环境分析 ④制定评价规则 ⑤设计评价资源与工具
- A.
①②
- B.
①③④
- C.
①④⑤
- D.
②③④
- A.
-
在技术支持的教学环境下，下列选项哪个不是教师作为评价者参与的方式？（单选）
- A.
评价学生当堂展示的结果
- B.
对学生的在线展示进行评价，并与学生的互评数据进行校验
- C.
教师引导学生进行交流
- D.
跟踪学生在线交流的质量
- A.
-
积极倾听的作用包括：（多选）
- A.
消除沟通上的误解
- B.
提升工作效率
- C.
深入理解学习内容
- D.
提升交流和沟通质量
- A.
-
根据评语内容可将评语划分为哪几类？（多选）
- A.
情感
- B.
认知
- C.
赞同
- D.
元认知
- A.
-
学生的评价能力包括哪几个方面？（多选）
- A.
标准意识
- B.
认知反馈
- C.
反思提升
- A.
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良好的班级交流文化对学生的学习有极大的促进作用，下列哪个不是教师创设这种交流文化的方式？（单选）
- A.
创设允许错误的交流文化
- B.
放任学生，任其自由表达想法
- C.
提供班级空间的学法指导
- D.
营造积极互赖的共同体氛围
- A.
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