2012年四川省教师资格考试《中学教育心理学》冲刺题

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

论述课堂心理气氛的类型和影响因素。

试分析发现学习的优点和条件。

如果预防疲劳？

简述柯尔伯格的道德发展理论。

怎样培养学生的动作技能?

教学设计

简析教学目标的选择标准。

意志

迁移

注意

学习动机

智力的核心成分是(        )。

• A．观察力
• B．己忆力
• C．想象力
• D．思维推理能力

变式是指(        )，使学生逐渐理解概念的真正含义。

• A．本质特征，非本质特征都不变
• B．变换非本质特征，本质特征不变
• C．本质特征，非本质特征都变
• D．变换本质特征，非本质特征不变

研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是(        )。

• A．观察法
• B．问卷法
• C．自然实验法
• D．实验室实验法

(        )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

• A．有意义接受学习理论
• B．认知结构学习理论
• C．建构主义学习理论
• D．人本主义学习理论

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(        )。

• A．做出分析
• B．做出判断
• C．进行评估
• D．做出决策

教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于(        )。

• A．道德性原则
• B．教育性原则
• C．系统性原则
• D．客观性原则

形成道德品质的关键在于培养(        )。

• A．道德认识
• B．道德信念
• C．道德情感
• D．道德意志

学生中常见的焦虑反应是(        )。

• A．交往焦虑
• B．上学焦虑
• C．考试焦虑
• D．课堂焦虑

将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为(        )。

• A．目标分类
• B．目标表述
• C．任务分析
• D．任务执行

工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为(        )。

• A．组织策略
• B．复述策略
• C．计划策略
• D．调节策略

由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要影响机制是(        )。

• A．原型启发
• B．功能固着
• C．负向迁移
• D．定势影响

技能形成的基本途径是(        )。

• A．讲解
• B．观察
• C．示范
• D．练习

以下不属于影响迁移的客观因素的是(        )。

• A．教师指导
• B．学习材料特性
• c．媒体
• D．认知结构

掌握若干概念之间关系的学习称为(        )。

• A．符号学习
• B．概念学习
• C．命题学习
• D．规则学习

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是(        )。

• A．奥苏贝尔
• B．桑代克
• C．布鲁纳
• D．斯金纳