2014年四川教师资格《中学教育心理学A级》命题预测试卷(3)

教师应怎样指导学生完成课堂作业？

试述认知策略?

简述编写教学目标的基本要求。

简述操作技能的培训要求。

怎样进行学习时间管理？

简述标准化成就测验的优点？

简述特殊班级制教学策略。

学校教育心理学

起点行为

信度和效度

认同

知识

模仿的实质是将头脑中形成的_________以外显的_________表现出来。

皮亚杰认为，守恒是______________阶段儿童具备的能力。

从实施教学评价的时机而言，教学评价有 和__________之分。

教育心理学大致经历了________、________、________、完善时期等四个时期。

研究表明，学习的熟练程度达到__________%时，记忆效果最好。

__________指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物．易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

对活动起定向作用（　　）

• A.知识
• B.能力
• C.技能
• D.智力

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 （　　）

• A.远景的间接性动机
• B.社会性动机
• C.间接性动机
• D.志向性动机

标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业___________的测验。

• A.能力水平
• B.成绩水平
• C.智力水平
• D.知识水平

教师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

• A.记忆
• B.思维
• C.现象
• D.观察

有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作__________。

• A.冲动型问题行为
• B.扰乱性的问题行为
• C.多动型问题行为
• D.自律障碍行为

“举一反三”和“触类旁通”所说的是 （　　）

• A.创造性
• B.学习迁移
• C.发现教学法
• D.学会学习

迁移的关系转换理论强调（　　）。

• A.发展了的心理官能
• B.学习材料的相似性
• C.已有经验的概括化
• D.对情境关系的理解

__________ 决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

• A.能力
• B.道德
• C.态度
• D.情绪

群体发展的最高阶段是__________。

• A.松散群体
• B.联合群体
• C.非正式群体
• D.集体

认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是__________

• A.华生
• B.加涅
• C.柯尔伯格
• D.皮亚杰

在情感领域的教学目标。__________是低级的价值内化水平

• A.接受
• B.反应
• C.形成价值观念
• D.组织价值观念系统

在发现教学中，教师的角色是学生学习的__________

• A.促进者和引导者
• B.领导者和参谋
• C.管理者
• D.示范者

人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和__________。

• A.暗示影响系统
• B.非语言符号系统
• C.文字符号系统
• D.情感感染

以下属于元认知计划策略的是 （　　）

• A.设置学习目标
• B.对材料进行自我提问
• C.测验先做简单题目
• D.考试时监视自己的速度和时间

教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__________ 。

• A.客观性
• B.全面性
• C.精密性
• D.敏锐性

小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（　　）。

• A.独立的发现学习
• B.有指导的发现学习
• C.有意义学习
• D.接受学习

新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的__________ 。

• A.活动
• B.细节
• C.经验
• D.形式

在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是___________。

• A.常模
• B.效度
• C.难度
• D.信度

在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于__________

• A.前习俗水平
• B.习俗水平
• C.后习俗水平
• D.权威水平

教育心理学初创时期的时间大致为（　　）