2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(9)

一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：

1．这种方法最初可能使学生形成的是什么?

2．使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?

3．仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?

4．形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供榜样对形成这种习惯有必要吗?

如何利用无意注意的规律来组织教学?

简述埃里克森儿童人格发展阶段理论。

简述认知结构理论的主要内容。 

操作模仿阶段的动作有什么特点?

简述智力技能形成的特征。

代币奖励的优点是：__________。

加涅认为，程序性知识包括___________和___________两大类。

论文题较常使用的有两种类型：__________的问答题和 论文。

专家型教师的课时计划只是突出了课时的—二一和__________。

概念学习的实质是__________。

知识的实质是__________，是__________。

课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。

技能是通过学习而形成的符合法则要求的___________，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的__________-。

联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。

教学环境包括___________环境和___________环境两个方面。

教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。

班内的学生对教师的课堂行为同样会形成__________。

如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相应的教学策略是 。

关系转换说的代表人物是__________，他强调__________是学习迁移的一个决定因素。

能否有效地提出假设，受__________与已有知识经验的影响。

具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了___________，因而能进行逻辑推理。

在教学活动中，学生智力因素对学与教的影响主要是通过__________、__________来体现的。

心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是__________。

先学习的信息对后学习的信息的干扰叫做___________。

近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对__________。

依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（　）

下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（　　）

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　）

正迁移可分为（　）

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（　　）。

教育心理学的研究对象主要是（　　）。

人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（　　）。

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（　　）

给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　　）。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（　　）来安排教学进度。

世界上最著名的智力量表是（　　）。

通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练称为（　）

将教学目标逐级细分为彼此相连的各种子目标的过程称之为（　）

教师的意志品质表现出选择教育决策的（　　）。

在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（　　）阶级。

艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　）

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　）

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）

在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（　　）。

实验法的主要特点是（　　）。