2012年江西省教师资格《小学心理学》考前押题密卷(5)

三名学生中小希的思维就有更高的（　　）。

设计二属于哪种学习方式?（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：

设计一：

(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思

(2)独立准备

(3)指名交流

设计二：

(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思

(2)独立准备

(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子

(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流

(5)各小组汇报交流，评出最佳句子

你认为哪种教学设计更好?（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”

三名学生中小方的思维具有一定的（　　）。

学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（　　）

根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（　　）

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（　　）

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（　　）

教科书中的练习题多属于有结构的问题。（　　）

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（　　）

人格的发展是个体社会化的结果。（　　）

认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（　　）

综合是指对所学材料作价值判断的能力。（　　）

社会自我是自我意识最原始的形态。（　　）

家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（　　）

我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（　　）

认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（　　）

教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）

现代教育心理学的创始人是班杜拉。（　　）

加涅根据不同的学习结果将学习分成（　　）。

在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（　　）。

应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（　　）的应用。

心理的个体发展具有的一般特点是（　　）。

自述法的具体形式有（　　）。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（　　）。

教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（　　）

教学评价包括哪三个方面?（　　）

结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（　　）。

下列属于模象直观的有（　　）。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　　）。

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（　　）。

儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（　　）。

组织策略属于（　　）。

人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。

一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。

教师领导风格对课堂管理（　　）。

问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。

认知结构迁移理论的提出者是（　　）。

教师生存的基石是（　　）。

人际关系的形成与变化，取决于交往双方（　　）。

信度是指测验的（　　）。

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　　）。

个体品德的核心部分是（　　）。

（　　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。