2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(12)

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第 39 题论述行为改变的基本方法。
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第 37 题简述学习策略的四个特征。
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第 38 题小学生品德发展的基本特征是什么？
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第 36 题教师应具备哪些教学能力？
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第 34 题杜威解决问题五阶段模式
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第 35 题简述学习动机的分类。
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第 32 题学习策略
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第 33 题高原期
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第 29 题在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为__________。
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第 31 题创造性
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第 30 题在教育心理学领域最有影响的是奥苏伯尔_________的和布鲁纳的_________。这二者都重视所学内容的_________的重要性。
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第 27 题心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为__________。
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第 28 题斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________行为。
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第 26 题达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后继续学习，叫做__________。
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第 25 题根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含__________、学习环境管理和努力管理等。
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第 24 题元认知策略包括计划策略、监视策略和__________。
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第 23 题归因理论是从___________来阐述行为动机的。
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第 22 题教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
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第 21 题品德的心理结构包括道德__________、道德情感和道德行为三个成分。
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第 20 题以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（　　）。
- A．标准参照评价
- B．常模参照评价
- C．配置性评价
- D．正式评价
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第 19 题智力技能包括各种认知因素，其中（　　）占据最主要地位。
- A．感知
- B．记忆
- C．想象
- D．抽象思维
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第 17 题学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　　）。
- A．顺向正迁移
- B．逆向正迁移
- C．顺向负迁移
- D．逆向负迁移
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第 18 题提出认知结构学习论的心理学家是（　　）。
- A．奥苏伯尔
- B．布鲁纳
- C．加涅
- D．桑代克
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第 16 题心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（　　）。
- A．阅读技能
- B．运算技能
- C．运动技能
- D．记忆技能
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第 15 题有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　　）。
- A．刺激泛化
- B．刺激比较
- C．刺激分化
- D．行为强化
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第 13 题价值观辨析技术的理论依据是（　　）。
- A．皮亚杰的道德发展阶段
- B．人本主义心理学
- C．柯尔柏格的道德发展理论
- D．认知心理学
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第 14 题一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。
- A．流畅性
- B．变通性
- C．指向性
- D．独创性
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第 11 题在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。
- A．内在强化
- B．负强化
- C．替代强化
- D．无意强化
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第 12 题一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（　　）。
- A．效度
- B．信度
- C．区分度
- D．难度
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第 9 题以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（　　）。
- A．总结性评价
- B．常模参照评价
- C．诊断性评价
- D．标准参照评价
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第 10 题根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（　　）。
- A．信号学习
- B．刺激—反应学习
- C．连锁学习
- D．辨别学习
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第 8 题有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。
- A．权威型
- B．放任型
- C．民主型
- D．专制型
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第 7 题品德形成的标志是（　　）。
- A．道德信念
- B．道德评价能力的形成
- C．价值内化
- D．道德行为习惯的养成
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第 6 题根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（　　）。
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
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第 5 题反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（　　）。
- A．信度
- B．效度
- C．难度
- D．区分度
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第 4 题桑代克认为学习的进程是一种（　　）过程。
- A．迅速的
- B．有目的的
- C．盲目的
- D．进步的
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第 3 题学习效率和动机水平之间存在（　　）。
- A．线性关系
- B．U型关系
- C．倒U型关系
- D．平行关系
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第 1 题以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（　　）。
- A．常模参照评价
- B．标准参照评价
- C．配置性评价
- D．正式评价
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第 2 题学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（　　）。
- A．发散思维
- B．聚合思维
- C．概括思维
- D．间接思维
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