2013年教师资格《小学教育心理学》标准预测试卷(5)

反思性教学

精细加工策略

关键期

课堂管理

上位学习

结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为__________。

根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与__________操作技能。

元认知策略是于l976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和___________。

教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。

成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：___________和____________。

心理辅导中人际关系的主要特点是__________、__________、真诚与同感。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用__________识记。

皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、__________、具体运算阶段、形式运算阶段。

根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和__________的需要。

奥苏伯尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。

良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些？

影响学生知识应用的因素有哪些？

简述学习动机与学习目的的关系。

简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

行为改变的基本方法有哪些？

现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（　　）。

• A.无适当提取线索
• B.信息相互干扰
• C.痕迹消退
• D.压抑

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（　　）。

• A.学习目的
• B.教学目的
• C.学习目标
• D.教学目标

（　　）是学生对自己认知过程的认知策略。

• A.复习策略
• B.群集策略
• C.形象联想策略
• D.元认知策略

社会自我到（　　）基本成熟。

• A.幼儿期
• B.童年期
• C.少年期
• D.青春期

约束群体内成员的行为准则称为（　　）。

• A.群体气氛
• B.群体压力
• C.群体凝聚力
• D.群体规范

下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”？（　　）

• A.形象记忆
• B.逻辑记忆
• C.情绪记忆
• D.动作记忆

心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（　　）。

• A.行为矫正
• B.学会适应
• C.寻求发展
• D.克服障碍

教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　　）。

• A.客观性原则
• B.系统性原则
• C.教育性原则
• D.发展性原则

下列策略中，不属于精细加工策略的是（　　）。

• A.缩减和编歌诀
• B.谐音联想法
• C.关键词法
• D.利用表格

小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（　　）

• A.选择性
• B.理解性
• C.整体性
• D.恒常性

心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（　　）。

• A.社会适应
• B.社会化人格
• C.精神状态
• D.精神面貌

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（　　）。

• A.心理治疗
• B.心理评估
• C.心理咨询
• D.心理卫生

评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。

• A.教学目标
• B.教学结果
• C.教学测量
• D.教学评论

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。

• A.近景性内部动机
• B.近景性外部动机
• C.远景性外部动机
• D.远景性内部动机

提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（　　）。

• A.聚合思维
• B.直觉思维
• C.抽象思维
• D.发散思维

（　　）提出的问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程。

• A.杜威
• B.纽厄尔
• C.华莱尔
• D.巴甫洛夫

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　）。

• A.能力
• B.技能
• C.兴趣
• D.刺激—反应联结

认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　　）。

• A.它所要求的心理活动太简单
• B.它不必克服认知障碍
• C.它不是在人的头脑内完成的
• D.它不需要复杂的认知活动

基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　　）。

• A.常模参照评价
• B.正式评价
• C.标准参照评价
• D.非正式评价

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　　）。

• A.行为塑造法
• B.自我控制法
• C.强化法
• D.示范法