2013年湖南教师资格《小学教育心理学》命题预测试卷(6)

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用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。
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论述问题解决的基本过程。
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简述学习动机与学习效果之间的关系。
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简述出现高原现象的原因。
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简述教学中影响迁移的主要因素。
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简述教学中的感知规律。
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简述转变错误观念的条件。
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布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是__________。
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研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的__________。
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问题解决的过程可分为四个阶段，即__________、理解问题、提出假设和检验假设。
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常见的教师自编测验的类型主要有__________和主观题。
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元认知策略分为计划策略、监视策略和__________策略。
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对教师的__________，指人们对教师在学校情境中执行教育任务情况的一种比较固定的看法。
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技能是获得经验、解决问题、变革现实的__________。
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在心理健康教育中，心理辅导的重点是__________。
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比较主要有两种方式：同类比较和__________。
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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和__________。
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教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是__________。
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原型定向阶段是主体掌握__________的阶段。
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__________是群体内部各成员间保持思想、情绪、态度和行为一致性的基本保证。
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布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。
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依据评价资料的处理方式，教学评价可分为__________参照评价和标准参照评价。
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教育心理学研究的重要领域、核心内容是__________。
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教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是__________，二是实践训练与继续教育。
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由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的__________以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要冈素。
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交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和__________。
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教师应多用正强化塑造学生良性行为，用__________消除消极行为，慎用惩罚。
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下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（　　）
- A.自我实现的需要
- B.归属与爱的需要
- C.生理的需要
- D.尊重的需要
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为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（　　）
- A.经典条件反射
- B.操作条件反应
- C.人的悟性
- D.替代惩罚
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1868年，俄国教育家鸟申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，鸟申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
- A.《大教学论》
- B.《人是教育的对象》
- C.《教育心理学》
- D.《教育心理大纲》
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昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（　　）
- A.前摄促进
- B.倒摄促进
- C.前摄抑制
- D.倒摄抑制
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在下列各种学习动机中属于内部动机的是（　　）
- A.获得好名次
- B.获得高分
- C.获得老师表扬
- D.获得解答
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皮亚杰研究道德发展的主要方法是（　　）
- A.自然观察法
- B.实验法
- C.两难故事法
- D.对偶故事法
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加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）
- A.不同的学习结果
- B.学习层次的高低
- C.学习情境的繁简
- D.学习水平的优劣
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在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（　　）
- A.华生
- B.杜威
- C.布鲁纳
- D.布卢姆
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“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（　　）
- A.气质
- B.性格
- C.能力
- D.动机
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婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　　）
- A.顺向迁移
- B.横向迁移
- C.正迁移
- D.一般迁移
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柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（　　）
- A.寻求认可取向阶段
- B.遵守法规取向阶段
- C.社会契约取向阶段
- D.普遍伦理取向阶段
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在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（　　）
- A.命题
- B.案例
- C.反例
- D.正例
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注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　　）
- A.关系转换理论
- B.经验类化理论
- C.相同要素说
- D.形式训练说
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学生的学习过程主要是掌握（　　）的过程。
- A.直接经验
- B.间接经验
- C.直接经验为主．间接经验为辅
- D.运动技能
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知道“三角形的内角和等于180O”，属于（　　）
- A.策略性知识
- B.陈述性知识
- C.条件性知识
- D.程序性知识
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