2014年教师资格考试《小学教育心理学》押题密卷（一）

试述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。

简述小学教师角色的构成。

简述教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略？

对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则？

人格

简述个体的性格特征。

教学环境

常模参照评价

教学设计主要体现在_______________、组织教学过程和_______________三个方面。

教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、_______________、_________________、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

教学策略主要有以_____________的教学策略、_____________的教学策略和个别化教学策略。

课堂教学环境包括____________和____________两个方面。

精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，_______________在学习中是非常重要的。

将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的_______________。

概念学习的实质是________________。

在学习中，________________ 是一种主要的记忆手段，许多新信息只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

联结学习理论认为，一切学习都是通过____________作用，在__________和___________之间建立直接联结的过程。

斯金纳是____________著名的__________心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：_________________和_______________。

以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是(   )。

• A．两者没有关系
• B．两者既有关系又有区别
• C．两者完全等同
• D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础
• E．测量和测验的结果通过教学评价来判断

心理测验的技术指标包括量表的(   )。

• A．难度   
• B．效度
• C．信度   
• D．标准化
• E．知名度

自编测验的常见错误是(   )。

• A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
• B．教师对测验准备不够充分
• C．测验太简单，题量小
• D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
• E．教师对测验的项目分类比例不一致

概念的结构包括(   )。

• A．概念名称   
• B．概念定义
• C．概念特征   
• D．概念水平
• E．概念实例

测验前的计划包括(   )。

• A．确定测验的目的   
• B．确实测验要考查的学习结果
• C．列出测验要包括的课程内容   
• D．写下考试计划或细目表
• E．针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

以下属于正式群体的是(   )。

• A．班级   
• B．小组
• C．少先队   
• D．小集团
• E．团员

加涅根据不同的学习结果将学习分成(   )。

• A．智慧技能   
• B．认知策略
• C．经验学习   
• D．行为训练
• E．动作技能

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成(   )。

• A．接受   
• B．反应
• C．形成价值观念   
• D．组织价值观念系统
• E．价值体系个性化

教育心理学有自身独特的研究课题，即(   )。

• A．如何教   
• B．如何管理
• C．怎样学   
• D．怎样评价E 点击查看答案