2018年教师资格考试（小学）教育心理学模拟测试卷（1）

??联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。??

??简述学生认知差异研究对教学的主要启示。??

??简述布鲁纳的学习观。??

??简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。??

??简述小学生心理发展的四个基本特征。??

创造性指个体产生新颖奇特、有( )的产品的能力或特性。

某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于( )型。

教育心理学是研究学校情境中( )的心理规律的科学。

有效自编测验的必要条件包括效度、信度、难度和( )。

学习策略训练包括三要素：一是策略及巩固练习；二是( )；三是了解策略的价值及适用范围。

1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是( )。

在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属( )认知方式。

学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、( )和教学环境。

成就动机可分成追求成功和( )两种倾向。

多媒体教学属于( )直观方式中的一种。

对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的( )。

• A.表达能力
• B.知识水平
• C.诊断学生学习困难的意识
• D.组织能力

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于( )

• A.自我中心阶段
• B.权威阶段
• C.可逆性阶段
• D.公正阶段

研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为( )

• A.时快时慢
• B.先慢后快
• C.先快后慢
• D.验证假设

研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好( )

• A.50％
• B.100％
• C.150％
• D.200％

学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于( )

• A.并列结合学习
• B.下位学习
• C.上位学习
• D.相关类属学习

老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了( )

• A.定势
• B.变式
• C.直观
• D.迁移

着眼于社会要求，开始从社会成员的角度思考道德问题，凡是社会大众认可的就是对的，反之则是错的。这种道德判断水平属于( )

• A.前习俗水平
• B.习俗水平
• C.后习俗水平
• D.普遍伦理水平

????学生思考问题时，思维灵活多变，不容易受习惯、定势的影响，这是发散思维( )品质的表现。????

• A.流畅性
• B.精确性
• C.独特性
• D.变通性

采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班级的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验( )。

• A.信度
• B.效度
• C.区分度
• D.难度

某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为( )

• A.80
• B.100
• C.120
• D.81

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )

• A.0-2岁
• B.2-7岁
• C.7-11岁
• D.11-15岁

学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为( )

• A.高原现象
• B.功能固着
• C.高峰体验
• D.定势

西方公认的科学教育心理学创始人是( )。

• A.裴斯泰洛齐
• B.桑代克
• C.梅伊曼
• D.杜威

学习英语单词属于( )

• A.概念学习
• B.符号学习
• C.命题学习
• D.原理学习

下列选项中属于心智技能扩是( )

• A.打篮球
• B.骑单车
• C.吹口琴
• D.解应用题