河南2012年小学教师教师资格教育理论考试试卷(B)

结合实际论述小学生学习动机的培养。

某校一位教师，工作认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书。最后辍学。

试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

某校学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个多小时。班主任老师非常生气。对他们进行了严厉批评并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的河边玩耍，结果学生甲溺水而死。

请问：王老师应负什么法律责任?并说明理由。

试述学校教育、社会教育、家庭教育应如何相互配合。

简述学生管理的目的和任务。

编写教案有哪些基本要求?

教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?

在教学过程中，教师应如何提高知识直观的效果?

怎样激发学生的学习动机?

实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（　　）

• 正确
• 错误

试述小学德育过程的规律。

按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（　　）

• 正确
• 错误

教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。（　　）

• 正确
• 错误

情境教学法的核心在于激发学生的情感。（　　）

• 正确
• 错误

中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。（）

• 正确
• 错误

同辈群体是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（　　）

• 正确
• 错误

班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况。（　　）

• 正确
• 错误

教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。（　　）

• 正确
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学生管理是以“育人”为目的的活动。（　　）

• 正确
• 错误

研究性听课可以帮助后进教师提高教学、改进教学。（　　）

• 正确
• 错误

作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（　　）

• 正确
• 错误

教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　　）

• 正确
• 错误

课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（　　）

• 正确
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受教育者权利的保护包括：家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。（　　）

• 正确
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教育法律是教育法最主要的渊源。（　　）

• 正确
• 错误

我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（　　）

• 正确
• 错误

师德修养的内在动力是理想和信念。（　　）

• 正确
• 错误

教师的天职是传授知识。（　　）

• 正确
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不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。（　　）

• 正确
• 错误

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。（　　）

• 正确
• 错误

常言道。做事先做人，因此学校的中-11,32作是德育。（　　）

• 正确
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瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。（　　）

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民主的师生关系是最大眼度的给予学生自由，满足学生的任何要求。（　　）

• 正确
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活动课程即是通常所讲的课外活动。（　　）

• 正确
• 错误

教师在进行教学目标设计时，应遵循（　　）。

• A.一般目标和具体目标相结合
• B.集体目标和个人目标相结合
• C.难度适中
• D.便于检测
• E.总结性评价

课堂教学的具体形式有（　　）。

• A.复式教学
• B.班内分组教学
• C.班内个别教学
• D.全班上课
• E.现场教学

新时期对学生管理工作的要求有（　　）。

• A.摆正学生管理工作的位置
• B.建立完善的学生管理体制
• C.建立学生管理团队
• D.加强学生自我管理
• E.建立学生自主管理机制

影响课堂管理的因素有（　　）。

• A.教师的领导风格
• B.班级的规模
• C.班级的性质
• D.学校的规章
• E.对教师的期望

备课的内容主要有（　　）。

• A.备课程标准
• B.备教材
• C.备学生
• D.备教法
• E.备学法

教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（　　）。

• A.用眼神提醒学生
• B.用语调变化提醒学生
• C.边讲课边走到学生旁边并稍作停留
• D.敲击讲台。提醒学生
• E.暂停讲课，提问违纪学生的同桌

爱岗敬业这一教师职业基本道德规范的基本要求有（　　）。

• A.热爱教育。热爱学校
• B.尽职尽责，教书育人
• C.认真工作，不敷衍塞责
• D.注意培养学生的良好思想品德
• E.不传播有害学生身心健康的思想言论

我国现行的学校教育制度是（　　）。

• A.学前教育
• B.初等教育
• C.中等教育
• D.高等教育
• E.学历教育

训练发散思维的方法有（　　）。

• A.用途扩散
• B.结构扩散
• C.方法扩散
• D.形态扩散
• E.集体扩散

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（　　）。

• A.目标明确
• B.内容正确
• C.方法得当
• D.气氛热烈
• E.表达清晰

在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（　　）。

• A.新授课
• B.复习课
• C.测验课
• D.练习课

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　　）。

• A.掌握学习法
• B.发现法
• C.头脑风暴法
• D.讲授法

（　　）是教学研究中最重要的研究方法。

• A.教学实验
• B.教学观察
• C.教学调查
• D.教学问卷

少先队活动的（　　），要求少先队多接触社会，多接触大自然，多接触科学。

• A.自主性原则
• B.趣味性原则
• C.实践性原则
• D.全面性原则

教师带领学生去博物馆，培养他们爱国主义精神。这运用了（　　）。

• A.参观法
• B.讲授法
• C.现场教学法
• D.演示法

课堂教学的主导语言是（　　）。

• A.独白语言。
• B.朗读语言
• C.对话语言
• D.书面语言

“教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（　　）。

• A.学籍管理
• B.常规管理
• C.德育管理
• D.学习管理

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（　　）。

• A.课堂对话技能
• B.课堂倾听技能
• C.课堂反馈技能
• D.课堂强化技能

教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（　　）。

• A.介入型倾听
• B.非介入型倾听
• C.身势倾听
• D.非语言倾听

学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（　　）。

• A.自我监控
• B.元认知策略
• C.自我强化
• D.自我指导

内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（　　）。

• A.悬念结课
• B.活动结课
• C.比较结课
• D.归纳结课

我国义务教育应当坚持一（　　）。

• A.以集体办学为主
• B.以国家办学为主
• C.以社会力量办学为主
• D.以学校办学为主

我国《教师法》对教师的身份定位是（　　）。

• A.自由职业者
• B.国家公务员
• C.国家雇员
• D.专业人员

教师坚持正确执业行为方向的保证是（　　）。

• A.廉洁从教
• B.热爱学生
• C.锐意创新
• D.依法执教

对教师职业道德评价的根本依据是（　　）。

• A.班级升学率
• B.教师讲课水平
• C.教师科研水平
• D.动机与效果的辩证统一

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。

• A.外部
• B.成就
• C.交往
• D.任务

小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（　　）。

• A.转移
• B.分散
• C.稳定
• D.广度

测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于（　　）。

• A.认知策略
• B.元认知策略
• C.资源管理策略
• D.精细加工策略

（　　）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。

• A.杜威
• B.夸美纽斯
• C.赫尔巴特
• D.洛克

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。

• A.形象性和兴趣性
• B.娱乐性和生活性
• C.科学性和思想性
• D.知识性和个性