2014年江西省教师资格考试《小学教育学》考前冲刺试卷（2）
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针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法?（ ）
查看材料- A.创设学生主动参与的教学氛围[不定项选择题]
- B.改变学生的学习环境
- C.组织学生合作交流
- D.加强师生之间的交流
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师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。 出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）出示句型2
这位老师旨在运用哪一种学习方式?（ ）[单选题]
查看材料- A.实践学习
- B.合作学习
- C.探究学习
- D.网络学习
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材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]
查看材料- A.班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低
- B.班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果
- C.在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主
- D.在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定
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去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。 经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。
你是否赞成这位老师的做法?（ ）[单选题]
查看材料- A.赞成
- B.不赞成
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学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）
- 正确
- 错误
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智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（ ）
- 正确
- 错误
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一份教案的核心是规划板书内容。（ ）
- 正确
- 错误
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与课堂教学相比，学生在课外活动组织上具有更大的自主性。（ ）
- 正确
- 错误
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世界上第一项义务教育法是英国公布的。（ ）
- 正确
- 错误
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教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（ ）
- 正确
- 错误
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一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
- 正确
- 错误
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学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ）
- 正确
- 错误
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上课是教学工作的中心环节。（ ）
- 正确
- 错误
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遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（ ）
- 正确
- 错误
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墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（ ）
- 正确
- 错误
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正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（ ）
- 正确
- 错误
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（ ）
- 正确
- 错误
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教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（ ）
- 正确
- 错误
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教材就是指教科书。（ ）
- 正确
- 错误
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联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ）。
- A.儿童利益最佳原则
- B.尊重儿童尊严原则
- C.尊重儿童意见原则
- D.提早自立原则
- E.无歧视原则
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文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
- A.内容的丰富
- B.增强国家对课程改革控制权
- C.课程结构的更新
- D.为课程改革提供物质基础
- E.课程改革由受教育者完成
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教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（ ）。
- A.内部语言
- B.提问语言
- C.对话语言
- D.朗读语言
- E.独自语言
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孔子的教育主张包括（ ）。
- A.兼爱
- B.有教无类
- C.学而时习之
- D.教学相长
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班级组织的结构主要包括（ ）。
- A.职权结构
- B.角色结构
- C.师生关系结构
- D.生生关系结构
- E.直线职能结构
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在我国，学校的公益性表现在（ ）。
- A.不得以盈利为目的办学
- B.以盈利为目的办学
- C.教育必须与宗教相分离
- D.教育可以与宗教相结合
- E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
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下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。
- A.学而时习之
- B.杂施而不孙，则坏乱而不修
- C.循序而渐进，熟读而精思
- D.教学相长
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教育目的的确定要符合（ ）的需要。
- A.社会舆论
- B.生产力和科技发展
- C.个人意志
- D.社会政治经济
- E.受教育者的身心发展规律
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政治有哪几种表现形态?（ ）
- A.管理
- B.制度
- C.活动
- D.观念
- E.组织
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义务教育实行的管理体制是（ ）。
- A.层级负责
- B.地方负责
- C.分级管理
- D.一统制
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教育的最基本途径是（ ）。
- A.教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.校外活动
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构成课堂气氛的环境包括人际环境与（ ）。
- A.心理环境
- B.情感环境
- C.认知环境
- D.物质环境
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在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（ ）。
- A.洛克
- B.孟子
- C.庄子
- D.斯宾塞
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鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（ ）。
- A.启发性原则
- B.教育性原则
- C.目标性原则
- D.直观性原则
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教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（ ）。
- A.身心健康权
- B.人格尊严权
- C.人身自由权
- D.隐私权
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把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。
- A.夸美纽斯
- B.麦克费尔
- C.华生
- D.斯宾塞
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班主任教育的对象和依靠的教育力量是（ ）。
- A.班干部
- B.班级集体
- C.班级好学生
- D.良好的班风
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《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（ ）。
- A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
- B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
- C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
- D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
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小学德育中的基本方法是（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
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小学课程设计的最终目的是（ ）。
- A.将优秀的文化成果传授给学生
- B.实现爱国教育
- C.实现教育目的和学校培养目标
- D.使儿童学会学习，学会适应社会
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“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
- A.先导性
- B.感染性
- C.权威性
- D.针对性
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马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。
- A.学生个体
- B.学生集体
- C.教师个体
- D.教师集体
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近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（ ）。
- A.夸美纽斯
- B.卢梭
- C.裴斯泰洛齐
- D.赫尔巴特
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我国实施义务教育的法律保证是（ ）。
- A.《宪法》
- B.《素质教育法》
- C.《义务教育法》
- D.《义务教育法实施细则》
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在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
- A.坚持人文教育为主
- B.坚持科学教育为主
- C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
- D.要看情况而定
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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
- A.互补性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.阶段性
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小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
- A.感知能力
- B.注意能力
- C.记忆能力
- D.思维能力
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人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。
- A.创造
- B.学习
- C.生殖
- D.思考
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一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（ ）。
- A.帮助
- B.规训
- C.促进
- D.发展
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课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）。
- A.学科课程
- B.活动课程
- C.学生课程
- D.课程
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不属于社会公益劳动项目的是（ ）。
- A.打扫校园
- B.植树造林
- C.拥军优属
- D.帮老助残
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教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
- A.主体
- B.客体
- C.教的主体
- D.学的主体
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认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（ ）。
- A.詹姆斯
- B.布鲁纳
- C.斯金纳
- D.桑代克
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课外活动的基本组织形式是（ ）。
- A.群众性活动
- B.小组活动
- C.个人活动
- D.集体活动
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从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
- A.程序性课程
- B.练习性课程
- C.地方性课程
- D.实践性课程
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在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（ ）。
- A.教学大纲
- B.教学目标
- C.教学计划
- D.课程计划
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衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
- A.文化教育
- B.科技发展
- C.计划生育的实施状况
- D.基础教育的状况
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教育的最基本途径是（ ）。
- A.教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.校外活动
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教育学作为一门规范学科建立的标志是（ ）。
- A.《学记》
- B.《普通教育学》
- C.《教育漫话》
- D.《民主主义与教育》
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“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.指导实践法
- D.陶冶教育法