2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》全真模拟试卷(5)

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第 38 题试述加涅提出的“学习的信息加工模式”。
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第 39 题给合实际，论述建构主义学习理论。
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第 36 题简述学习动机与学习效果的关系。
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第 37 题简述群体动力的表现。
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第 35 题简述学习迁移的作用。
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第 34 题简述学习资源管理策略的主要种类。
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第 33 题学习准备
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第 32 题学习策略
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第 30 题在教学设计中，教师通过__________分析，可以确定学生的起点能力，以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。
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第 31 题知识直观
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第 28 题尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和__________。
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第 29 题在课堂内的师生交往类型主要有__________、__________和多向交往类型。
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第 27 题达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做__________。
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第 26 题在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
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第 25 题 20世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入__________时期。
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第 23 题学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、__________和教学环境。
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第 24 题元认知策略包括计划策略、__________和调节策略。
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第 22 题著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和__________。
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第 21 题先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，称为__________。
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第 18 题睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（　　）。
- A．假性失眠
- B．情境性失眠
- C．失律性失眠
- D．药物性失眠
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第 20 题下列不是直观类型的是（　　）。
- A．实物直观
- B．模象直观
- C．数字直观
- D．言语直观
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第 19 题有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（　　）。
- A．内部而稳定性的归因
- B．外部而不稳定的归因
- C．外部而稳定性的归因
- D．内部而不稳定的归因
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第 16 题先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）。
- A．图表
- B．新知识
- C．认知框架
- D．以上都对
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第 17 题学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（　　）。
- A．直觉的道德情感
- B．想象的道德情感
- C．伦理的道德情感
- D．道德情感
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第 15 题根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（　　）。
- A．近景动机和远景动机
- B．直接动机和间接动机
- C．内部动机和外部动机
- D．高尚动机和低级动机
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第 14 题 20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（　　）。
- A．桑代克
- B．布鲁纳
- C．杜威
- D．皮亚杰
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第 12 题恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（　　）。
- A．严重惧怕
- B．原因不明的惧怕
- C．非理性惧怕
- D．持久性惧怕
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第 13 题形成道德品质的关键在于培养（　　）。
- A．道德认识
- B．道德情感
- C．道德意志
- D．道德信念
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第 11 题瞬时记忆的贮存时间大约在（　　）。
- A．0.25～2秒
- B．0.1～0.2秒
- C．0.5～1.5秒
- D．0.5～0.2秒
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第 9 题问题解决阶段的第一个环节是（　　）。
- A．表征问题
- B．选择策略
- C．执行策略
- D．发现问题
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第 10 题创造性的核心成分是（　　）。
- A．创造性想象
- B．创造性思维
- C．智力技能
- D．智慧水平
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第 8 题让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（　　）。
- A．强化法
- B．行为塑造法
- C．示范法
- D．自我控制法
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第 7 题个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（　　）。
- A．能力
- B．气质
- C．性格
- D．习惯
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第 6 题教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。
- A．强度律
- B．差异律
- C．活动律
- D．组合律
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第 5 题在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（　　）。
- A．学前阶段
- B．小学阶段
- C．初中阶段
- D．高中阶段
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第 4 题 “举一反三”和“触类旁通”所说的是（　　）。
- A．创造性
- B．学习迁移
- C．发现教学法
- D．学会学习
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第 2 题学生学习直角三角形，这种学习属于（　　）。
- A．词汇学习
- B．符号学习
- C．概念学习
- D．命题学习
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第 3 题布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（　　）。
- A．应用
- B．分析
- C．评价
- D．综合
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第 1 题有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（　　）。
- A．外部稳定归因
- B．外部不稳定归因
- C．内部稳定归因
- D．内部不稳定归因
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